【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 名作欣賞：讓我們一起來(lái)欣賞黃永玉先生的一幅貓頭鷹作品。（1）作品是用什么繪畫(huà)形式表現(xiàn)貓頭鷹的？（2）作品中的貓頭鷹和圖片中的有什么不同？（3）同桌交流討論：突出表現(xiàn)了貓頭鷹的哪部分？對(duì)創(chuàng)作有什么好處？（4）畫(huà)家主要運(yùn)用了什么筆墨技法來(lái)表現(xiàn)貓頭鷹？出示課件，進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)家是怎樣用概括的筆墨表現(xiàn)小動(dòng)物的臉部特征？小結(jié)。四、練習(xí)基本技法，分析表現(xiàn)步驟。（以畫(huà)貓臉為例）師：老師也畫(huà)了一種動(dòng)物的臉（出示），提問(wèn)：這是什么動(dòng)物的臉？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本P14 仔細(xì)觀察，分析表現(xiàn)小貓的方法步驟。師作畫(huà)。（邊畫(huà)邊講，講動(dòng)物特征和繪畫(huà)技巧。）學(xué)生跟著畫(huà)。4．學(xué)生練筆展示，師點(diǎn)撥。五．欣賞學(xué)生作品。六．學(xué)生創(chuàng)作：： 選擇自己喜歡的動(dòng)物，用國(guó)畫(huà)的方法，畫(huà)一張動(dòng)物的臉。，師巡視指導(dǎo)。七．作品展示，師生評(píng)價(jià)。八、拓展延伸： 送給同學(xué)們一句話：保護(hù)動(dòng)物，珍愛(ài)生命，我們的生活將更加陽(yáng)光燦爛！認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)一、教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)了解寫(xiě)意認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色，感受獨(dú)特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨(dú)特技法，人文精神。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)，獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)用具，學(xué)習(xí)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)單的筆法、墨法。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)感受寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的筆法、墨法。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握簡(jiǎn)單的國(guó)畫(huà)筆法墨法，并可以隨意畫(huà)張畫(huà)。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙等 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)。欣賞寫(xiě)意國(guó)畫(huà)，感受國(guó)畫(huà)藝術(shù)特色。范本欣賞優(yōu)秀國(guó)畫(huà)作品，直觀感受國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、筆墨色彩的運(yùn)用等角度初步全面接觸感受國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色。初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨。認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的墨色。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的筆法。四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的筆墨技法隨意畫(huà)張畫(huà)。五、師生共同評(píng)點(diǎn)習(xí)練。漢字的聯(lián)想一、教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)寫(xiě)變體美術(shù)字。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，以豐富的理想裝飾文字。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體美術(shù)字。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。電教、教具、學(xué)具： 范圖若干 各種材料的作畫(huà)工具：如水彩筆、蠟筆、顏料等、紙。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課出示象形字 師：猜猜這是什么字？你為什么這么猜？學(xué)生討論并回答問(wèn)題小結(jié)：這些字就象畫(huà)一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被稱為象形字，象形字是最基本的造紙法，它最早是刻在甲骨上古人的，因此，象形字被稱為甲骨文。師：如今的文字經(jīng)過(guò)幾千年的演變后，已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了。出示一組漢字和一組變形字。師：你們更喜歡哪一組？為什么？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：今天我們也來(lái)學(xué)回古人，將這些文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變形美術(shù)字，一起來(lái)學(xué)習(xí)《字的聯(lián)想》。板書(shū)課題：《字的聯(lián)想》。三、講授新課（一）、象形出示“果”，看到這個(gè)字你想到了什么？出示范作，你們更喜歡哪一個(gè)字？“果”字是局部有一些變化，但無(wú)論怎么變，都和果有著聯(lián)系，像這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫象形，這類變體字相比之下較為多見(jiàn)。板書(shū)：象形欣賞作品：鳥(niǎo)、菊、油、果、筆、雨傘。（二）、會(huì)意 1`、出示變體字“秋”。這是什么字？你出現(xiàn)什么變化了嗎？說(shuō)說(shuō)它好在哪里？小結(jié)：蟋蟀、蓮藕、菊花，這些都是秋天特有的事物，這樣變化使得這個(gè)“秋”字更加秋意盎然。師范秋字：老師用樹(shù)枝和樹(shù)葉也對(duì)這個(gè)秋字做了變化。來(lái)看一下吧。這樣像根據(jù)文字的意思來(lái)進(jìn)行聯(lián)想的方法叫會(huì)意。（還如休）欣賞作品：折、走、福。（三）、總結(jié)：無(wú)論象形還是會(huì)意，在將文字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候，都要注意其內(nèi)容和形式一定要符合。四、聯(lián)想的基本方法： 例如：折聯(lián)想：折，可以折彎，可以折斷舉例：看看折是怎么變化的（圖）折彎了 折斷了小結(jié)：想想這種聯(lián)想方法是從哪方面進(jìn)行的聯(lián)想（選擇你認(rèn)為正確的答案）（1）根據(jù)字的意思聯(lián)想的（2）根據(jù)字的形狀聯(lián)想的（3）綜合字的意思和形狀聯(lián)想的五、提供文字：竹、鳥(niǎo)、魚(yú)、胎、風(fēng)、雨、雷、電、六、學(xué)生作業(yè)（背景音樂(lè)）七、展示優(yōu)秀作品八、評(píng)講作業(yè)衣架的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：：根據(jù)衣架產(chǎn)生自己的獨(dú)特聯(lián)想，并用學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)創(chuàng)意。：觀察、交流與表現(xiàn)，在合作過(guò)程去尋找創(chuàng)意和表現(xiàn)的方法。：學(xué)習(xí)用藝術(shù)創(chuàng)造的目光對(duì)待生活中的每一件普通事物，領(lǐng)略創(chuàng)造的魅力，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)衣架的原造型啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和熱情。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)合作的方法，運(yùn)用多種輔助材料表現(xiàn)美觀、有趣的創(chuàng)意造型。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、衣架若干、輔助材料若干 學(xué)生：每人12個(gè)不同衣架，輔助材料、美術(shù)工具等 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、欣賞與感受：欣賞一組由日常生活中的常見(jiàn)物品創(chuàng)造的藝術(shù)品。：看了之后你有什么感想？——?jiǎng)?chuàng)意能使普通的物品煥發(fā)術(shù)生命的光彩。：《牛頭》《猴子》 ：仔細(xì)觀察作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？——分析作品。：畢加索這樣的藝術(shù)大師，也常常被生活中各種形狀打動(dòng)，由此萌發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)造了如此生動(dòng)有趣的作品。今天，你是否也想來(lái)嘗試一下呢？二、觀察與想象？課件逐步出事衣架、褲架，每一個(gè)局部請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么？——板書(shū)：衣架，觀察衣架的結(jié)構(gòu)，理解衣架的設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)服務(wù)與生活）。：出示一個(gè)衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測(cè)試一下你的創(chuàng)意指數(shù)”說(shuō)出你的聯(lián)想。：兩個(gè)衣架組合？教師組合——學(xué)生組合——共同聯(lián)想。：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動(dòng)，每組選出一個(gè)最佳創(chuàng)意交流。：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些輔助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。三、創(chuàng)造表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？？你有什么更好的方法？ ？有什么困難？： 要求：23人為一組合作 尋找最簡(jiǎn)單的方法 分工合理，合作有效 四、展示和評(píng)價(jià)，把作品展示出來(lái) ，介紹自己的作品。，評(píng)價(jià)他人作品。：被忽視的作品、制作過(guò)程中方法特殊的作品、失敗作品等五、拓展和延伸 課件欣賞更多有關(guān)作品和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步理解創(chuàng)作的力量。鼓勵(lì)學(xué)生帶一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷一顆熱衷思考的心靈，攜一雙創(chuàng)造的雙手，用創(chuàng)造表現(xiàn)和造就燦爛生活。（習(xí)慣強(qiáng)調(diào)：整理教室，善待垃圾）艷麗的大公雞一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入今年是什么年呀？ 請(qǐng)看這幅畫(huà)，問(wèn)：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？ 學(xué)生帶著老師的問(wèn)題欣賞書(shū)中的《金雞展翅》，并回答老師的問(wèn)題。三、課上活動(dòng)出示課題你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。問(wèn)：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ 學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論 b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？ c）哪些顏色用的最精彩？四、學(xué)生創(chuàng)作 創(chuàng)作要求：用艷麗的色彩畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng)作。畫(huà)中要用冷暖對(duì)比的方法。教師指導(dǎo)作品展示 根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫(huà)面更好看？五、小結(jié)學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫(huà)的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫(huà)、添畫(huà)的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫(huà)、添畫(huà)。教學(xué)方法一、學(xué)生自由欣賞： 提示：課本上的農(nóng)民畫(huà)中內(nèi)容你可曾見(jiàn)過(guò)？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書(shū)課題。二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫(huà)。農(nóng)民畫(huà)多是以日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒(méi)有受過(guò)專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂(lè)、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。這些農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說(shuō)，以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫(huà)面中。課本中的農(nóng)民畫(huà)選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚(yú)場(chǎng)面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫(huà)風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫(huà)面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫(huà)面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫(huà)面，欣賞這些農(nóng)民畫(huà)，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。三、探究實(shí)踐談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫(huà)。根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫(huà)、添加等。要求：畫(huà)面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。四、評(píng)價(jià)展示學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫(huà)的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫(huà)作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。五、教學(xué)小結(jié)把自己的畫(huà)制成拼圖教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點(diǎn)，進(jìn)行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)：了解拼圖的主要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作過(guò)程中的獨(dú)創(chuàng)性。難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動(dòng)手動(dòng)腦能力的結(jié)合。一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入 教師帶來(lái)課前準(zhǔn)備的拼圖的教具。學(xué)生也帶來(lái)他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。（通過(guò)學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）三、課上活動(dòng) 出示課題 小組研究：什么樣的畫(huà)適合做拼圖？學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)同做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報(bào)。打開(kāi)書(shū)3031看書(shū)中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書(shū)中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。四、學(xué)生創(chuàng)作 要求：小組合作 學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作?？偨Y(jié)五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作畫(huà)家凡高課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解畫(huà)家凡?高的一生，及他生平的作品。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡?高對(duì)繪畫(huà)對(duì)藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品 難點(diǎn)：對(duì)作品的理解 教學(xué)方法一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入 欣賞凡高的《向日葵》問(wèn)你們還記得這幅畫(huà)的名字嗎？那他的作者是誰(shuí)還記得嗎？今天我就來(lái)認(rèn)識(shí)一下凡?高及他的作品。三、講授新課。老師以故事的形式介紹凡高文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個(gè)新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫(huà)店當(dāng)?shù)陠T。后來(lái)成為傳教士，在比利時(shí)西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過(guò)了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時(shí)已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生分歧，卻同時(shí)對(duì)表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過(guò)建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來(lái)因?yàn)?人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒(méi)有結(jié)成任何團(tuán)體。1890年，經(jīng)過(guò)圣雷米的德莫索爾精神病院的長(zhǎng)期住院治療，病勢(shì)稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫(huà)，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭(zhēng)吵之后，突然開(kāi)槍自殺，結(jié)束了自己的生命。欣賞凡?高的作品 教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。學(xué)生談感受 通過(guò)聽(tīng)凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)談一談你對(duì)位杰出的畫(huà)家及他的作品的感受。選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡(jiǎn)單地描述下來(lái)。教師小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。大師畫(huà)我也畫(huà)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格，并通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識(shí)欣賞能力 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)。內(nèi)容分析 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫(huà)風(fēng)格 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)風(fēng)格的把握及運(yùn)用。一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位著名的大畫(huà)家，他的名字是？凡?高。今天我們就緒認(rèn)識(shí)幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫(huà)我也畫(huà)。三、新授欣賞大師作品。讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說(shuō)一說(shuō)這些藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá)的？你喜歡哪幅畫(huà)？為什么？繪畫(huà)大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見(jiàn)解。他們敢于“異想天開(kāi)”，凡高畫(huà)出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫(huà)在一幅畫(huà)上??他們的畫(huà)給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。小組討論：畢加索畫(huà)中人物的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請(qǐng)你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫(huà)一幅畫(huà)。第五篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第一課 春節(jié)到教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)民間春節(jié)的一般內(nèi)容，欣賞學(xué)習(xí)與春節(jié)相應(yīng)的門神畫(huà)、年畫(huà)與農(nóng)民畫(huà)等。激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的濃厚興趣，引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生了解中國(guó)民間春節(jié)的一般內(nèi)容，欣賞學(xué)習(xí)與春節(jié)相應(yīng)的門神畫(huà)、年畫(huà)與農(nóng)民畫(huà)等。讓學(xué)生了解中國(guó)民民間春節(jié)的一般內(nèi)容，欣賞學(xué)習(xí)與春節(jié)相應(yīng)的門神畫(huà)、年畫(huà)與農(nóng)民畫(huà)等。教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的濃厚興趣，引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的觀察力