【文章內(nèi)容簡介】 、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS展示并講評學(xué)生作業(yè)，活動結(jié)束。執(zhí)教時間：4月10日——4月16日札記：怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學(xué)生所用，是備課時困擾我的一個問題。最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業(yè)形式，這種作業(yè)復(fù)制容易，色彩鮮艷，學(xué)生喜歡，也就樂于真正的將之運用到藏書之中。第10課 我和我的小伙伴 課型：造型表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。教學(xué)重難點：初步理解人物的大體比例關(guān)系。通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段欣賞導(dǎo)入觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。通過觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：1 站立時約六個頭長，2 坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，初步掌握人體比例規(guī)律。二、發(fā)展階段學(xué)生嘗試制作。學(xué)生自評，互評。A、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。B、通過模特動作的對比指出不足欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。三、深入階段分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互幫助，相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情。四、作業(yè)展評小組自評，互評。師點評優(yōu)秀作品。五、課堂小結(jié)與延伸師點撥本課教學(xué)活動要點。鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。執(zhí)教時間：4月10日——4月12日 第2課時一、引導(dǎo)階段：提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？ 鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。二、發(fā)展階段：出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人?？偨Y(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)作。三、展示、游戲：隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。執(zhí)教時間：4月17日——4月19日札記：其實一年級時就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業(yè)，這次用橡皮泥來制作，立體人物的塑造還是難點。我通過欣賞、比較、討論、實踐相結(jié)合的方法解決了這個問題。課題：那一刻的我 領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：。，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。教學(xué)重、難點：用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備各種運動中的人物圖片。課件。學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。教學(xué)過程： 第一節(jié)一、引導(dǎo)階段： 組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。班級里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。二、發(fā)展階段：課件展示運動中的人物，使畫面暫停，分析運動中人物的特點。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運動中的人物圖像，并講解人物在運動時的一些主要特點。創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)。布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。鼓勵學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)。執(zhí)教時間：4月20日——4月21日 第二節(jié)一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見。比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動作。看課件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點的。二、修改稿子，涂色完成。看課件，欣賞小朋友的作品中是如何運用色彩表現(xiàn)的。修改稿子，涂色完成三、作業(yè)展示，評價。小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見。能否在作品中表現(xiàn)出運動中的人物。作品是否有創(chuàng)意。札記：在這一課的教學(xué)中，我把動態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂。通過簡單了解人物動態(tài)趨勢，運用動態(tài)骨線來幫助繪畫，看上去很難，但實際上降低了作業(yè)難度。課題：愉快的春游 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫創(chuàng)作課教材簡析：本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的有利時機。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。教學(xué)重點：用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。教學(xué)難點：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。教 具：課件、錄音機。學(xué) 具：水彩筆、春游的照片。課 時：2課時 教學(xué)活動設(shè)計： 第一節(jié) 活動一、利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入。請學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動態(tài)。（放課件引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫野餐時引導(dǎo)學(xué)生將重點放在人物野餐的動態(tài)上，并強調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？ 活動二：《游樂園》學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談游樂場里游樂的細(xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等 活動三：擴展學(xué)生思路。如何在畫面中體現(xiàn)“春” 字？小結(jié)： 畫中色彩以“綠” 色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。如何體現(xiàn)“游”字的快樂？（學(xué)生討論發(fā)言）小結(jié)：將人物的動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象；游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們在游樂場里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明?；顒铀模航M織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。執(zhí)教時間：4月27日——4月28日 第二節(jié)活動一：講解作畫步驟（1）構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。（2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征。活動二：小組合作作畫 作業(yè)要求：用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。活動三：講評優(yōu)秀作業(yè)。表揚構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福。我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）教學(xué)評價：學(xué)生將春游中的愉快經(jīng)歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。構(gòu)圖合理，主次分明。板書設(shè)計：哪些是相同的 教學(xué)目標(biāo)、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形。教學(xué)重、難點:本課的重點是用相同與不同的圖形來組織畫面。難點是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式,表現(xiàn)相同與不相同的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。學(xué)具:鉛筆、記號筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。第一節(jié)一、引導(dǎo)階段:今天咱們來進(jìn)行一個小游戲:比眼力。放課件,這個游戲的名字叫做“找別扭”,每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫,請你從中找出哪些是不同的。學(xué)生游戲。剛才的游戲玩得不錯,請優(yōu)勝者說說自己成功的原因。(觀察仔細(xì)等)二、發(fā)展階段:剛才咱們找的是不同的,現(xiàn)在請你從一幅畫中找找哪些是相同的。放課件,大家來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。(讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點和不同點。圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物品或動物,但是圖形要相對簡單一些。在這個基礎(chǔ)上設(shè)計一個有點不同的圖案,如不同顏色,不同的圖形等。)總結(jié):生活中,誰先學(xué)會了發(fā)現(xiàn),誰就擁有了智慧和美麗。說說剛才的畫面里,相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。三、創(chuàng)造階段:用老師帶來的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。小結(jié),再次體會相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。執(zhí)教時間:5月11日——5月12日第二節(jié)一、導(dǎo)入:上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”,現(xiàn)在請大家看看小朋友們是怎樣繪畫“哪些是相同的”。放課件,請學(xué)生欣賞。二、發(fā)展階段:示范:制作作品,可以先畫一個圖形,再反復(fù)剪出或印出幾個相同的圖形,把其中一個圖形涂上不同的顏色,或者將其中一個畫成不同的圖形,然后貼在底板上做好。三、創(chuàng)作階段:作業(yè)要求:用繪畫、剪貼或拓印等形式,表現(xiàn)相同與不同的圖形。指導(dǎo)中,應(yīng)鼓勵學(xué)生用多種形式來進(jìn)行創(chuàng)作。作品完成后,可組織學(xué)生互相來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。拓展可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。教學(xué)評價能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。能否積極參與班級的自評或互評的活動。第14課 千變?nèi)f化的帽子（設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn)）（設(shè)計制作）本課的要點是讓學(xué)生設(shè)計制作各種紙制帽子。課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。2．鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的帽子。3．體驗制作作品過程中的樂趣。教學(xué)重、難點：啟發(fā)學(xué)生運用不同的彩紙制作立體帽子。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。教學(xué)過程： 第一節(jié)一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課 ：今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設(shè)計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計帽子的課千變?nèi)f化的帽子。二、講授新課什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出 裝飾方法、材料、顏色的變化）考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？同學(xué)們，你們再仔細(xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答）看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）分小組競賽：剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學(xué)的最好： ⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？ ⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎？圖片說明做法你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當(dāng)個帽子設(shè)計師，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語說三個臭皮匠頂個諸葛亮，四個人的智慧肯定比一個強，我們四個人一組，共同設(shè)計裝飾一頂帽子。比比看哪個組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來了相機，我要把你們當(dāng)中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。三、學(xué)生制作階段⑴ 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。⑵ 鼓勵學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時對色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。⑶ 讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。下次繼續(xù)完成，并進(jìn)行展示。執(zhí)教時間：5月18日——5月19日 第二節(jié)一、繼續(xù)制作：在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設(shè)計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。二、展示作品，評價作品階段給你的帽子起個名字評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。五、課外拓展想一想還可以使用什么材料來制作帽子？班級組織一次聯(lián)歡會，請學(xué)生們戴上自己做的各種帽子，進(jìn)行聯(lián)歡、表演。漂來漂去的小島（轉(zhuǎn)載）（造型表現(xiàn)）課時：2課時 教材分析：本課的要點是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手制作能力。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。教學(xué)實施過程： 第一節(jié)一、導(dǎo)入新課： 放動畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？二、引導(dǎo)階段：啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象?？凑n件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況。鼓勵學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情。三、創(chuàng)作階段：討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好？從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因。作業(yè)要求：用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上?？梢杂蓪W(xué)生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。執(zhí)教時間：5月25日——5月26日 第二節(jié)一、對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。二、互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進(jìn)，完成作業(yè)。做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進(jìn)行展示、評比。教學(xué)評價：課前的準(zhǔn)備工作，是否充分。能否運用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。整個教學(xué)活動中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望迷宮內(nèi)容摘要：課時:1課時教學(xué)目標(biāo),制作一立體的迷宮。課前準(zhǔn)備: 課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。教學(xué)?課時:1課時教學(xué)目標(biāo),制作一立體的迷宮。課前