【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫(huà)，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭(zhēng)吵之后，突然開(kāi)槍自殺，結(jié)束了自己的生命。欣賞凡?高的作品 教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。學(xué)生談感受 通過(guò)聽(tīng)凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)談一談你對(duì)位杰出的畫(huà)家及他的作品的感受。選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡(jiǎn)單地描述下來(lái)。教師小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。大師畫(huà)我也畫(huà)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格，并通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識(shí)欣賞能力 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)。內(nèi)容分析 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫(huà)風(fēng)格 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)風(fēng)格的把握及運(yùn)用。一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位著名的大畫(huà)家，他的名字是？凡?高。今天我們就緒認(rèn)識(shí)幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫(huà)我也畫(huà)。三、新授欣賞大師作品。讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說(shuō)一說(shuō)這些藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá)的？你喜歡哪幅畫(huà)？為什么？繪畫(huà)大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見(jiàn)解。他們敢于“異想天開(kāi)”，凡高畫(huà)出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫(huà)在一幅畫(huà)上??他們的畫(huà)給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。小組討論：畢加索畫(huà)中人物的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請(qǐng)你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫(huà)一幅畫(huà)。第二篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第一課 春節(jié)到教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)民間春節(jié)的一般內(nèi)容，欣賞學(xué)習(xí)與春節(jié)相應(yīng)的門神畫(huà)、年畫(huà)與農(nóng)民畫(huà)等。激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的濃厚興趣，引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生了解中國(guó)民間春節(jié)的一般內(nèi)容，欣賞學(xué)習(xí)與春節(jié)相應(yīng)的門神畫(huà)、年畫(huà)與農(nóng)民畫(huà)等。讓學(xué)生了解中國(guó)民民間春節(jié)的一般內(nèi)容，欣賞學(xué)習(xí)與春節(jié)相應(yīng)的門神畫(huà)、年畫(huà)與農(nóng)民畫(huà)等。教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的濃厚興趣，引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)力。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、門神故事導(dǎo)入猜圖激發(fā)興趣。引出課題：春節(jié)到——畫(huà)門神看視頻短片，了解門神故事，分析門神的特征。二、門神畫(huà)怎樣來(lái)表達(dá)辟邪祈福的寓意呢?神態(tài)、服飾、色彩、構(gòu)圖四個(gè)方面來(lái)尋找。分組匯報(bào)探討結(jié)果，教師補(bǔ)充總結(jié)。（1）神態(tài)組：門神表情圖、門神整體圖、不同兵器圖總結(jié)：神態(tài)威嚴(yán)拿出兵器道具，請(qǐng)學(xué)生扮演門神，模仿表情動(dòng)作。（2）服飾組：解析衣飾結(jié)構(gòu)和特征。出示普通戰(zhàn)衣和門神服飾對(duì)比，找出不同之處。（3）色彩組：出示著色門神畫(huà)，哪些顏色最多，搭配在一起有什么效果。（4）構(gòu)圖組：分別出示古代人物畫(huà)和其他年畫(huà)與門神對(duì)比，說(shuō)說(shuō)構(gòu)圖特色。小結(jié)：總的來(lái)說(shuō)，門神的這些特征都是為了突出驅(qū)鬼祈福的寓意。反饋：出示三幅圖片，辨別真假門神畫(huà)，反饋學(xué)生對(duì)門神特征的理解。三、探索門神畫(huà)法畫(huà)人物初形，直接出示初形圖。師示范畫(huà)表情、服飾結(jié)構(gòu)，生添加花紋。學(xué)生說(shuō)說(shuō)配色方案，教具呈現(xiàn)配色后的效果。四、學(xué)生創(chuàng)作展評(píng)提出作業(yè)要求：參照傳統(tǒng)門神畫(huà)，畫(huà)一位喜歡門神。練習(xí)作業(yè)，播放新年音樂(lè)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入師結(jié)合視頻《老鼠嫁女》講述其中的故事。引導(dǎo)欣賞楊柳青、桃花塢、朱仙鎮(zhèn)、楊家埠等地年畫(huà)，并簡(jiǎn)介年畫(huà)。年畫(huà)始于上節(jié)課學(xué)的“門神畫(huà)”，是中國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，民間稱“喜畫(huà)”，舊時(shí)人們盛行在室內(nèi)貼年畫(huà)。揭示課題：畫(huà)年畫(huà)二、探究方法引導(dǎo)了解年畫(huà)題材。認(rèn)識(shí)理解年畫(huà)吉祥寓意的表達(dá)。綜合檢測(cè)形象選擇與寓意表達(dá)。討論年畫(huà)的裝飾性。引導(dǎo)對(duì)比欣賞黑白和有色彩的年畫(huà)《五子奪魁》，分析年畫(huà)色彩的特點(diǎn)。作體驗(yàn)提出學(xué)生活動(dòng)： 欣賞年畫(huà)作品，畫(huà)一幅表達(dá)吉祥寓意與美好祝愿的年畫(huà)。四、作品評(píng)議，拓展延伸教學(xué)反思：三、創(chuàng) 第二課 變形的魅力教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)人物變形畫(huà)的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)透過(guò)變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。教具準(zhǔn)備凸面鏡、不銹鋼勺子。畫(huà)好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。教學(xué)過(guò)程一、課堂探究猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課（1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片）師：先請(qǐng)同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：是房子在水中的倒影。師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？ 生：房子變得彎曲了。生：房子變得模糊了。（2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）師：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，這又會(huì)是倒映在哪里的圖像呢？ 生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過(guò)窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒(méi)有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時(shí)，會(huì)發(fā)生一定的變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。課件出示：生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的變形現(xiàn)象？ 生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生：透過(guò)盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。生：透過(guò)魚(yú)缸看見(jiàn)魚(yú)好像變大了。學(xué)生回答后，課件出示生活中常見(jiàn)的變形現(xiàn)象。師：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在，也正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，體會(huì)變化的魅力。合作探究，感受變形帶來(lái)的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。師：請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里/勺子上你的臉變了嗎？變成什么樣子了？ 生：臉變得鼓起來(lái)了。生：眼睛和嘴巴變大了。師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個(gè)原理制作的。舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？生回答的同時(shí)，師在實(shí)物投影儀下板畫(huà)。讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)觀察到的和老師畫(huà)的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫(huà)上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。精講點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)反饋。師選擇畫(huà)的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說(shuō)一下自己抓住哪些特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個(gè)特點(diǎn)。師：從這里我們可以看出，變化時(shí)我們要把握的要點(diǎn)是什么？ 生：抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。師：對(duì)，變形時(shí)，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點(diǎn)，進(jìn)行夸張。（完成板書(shū)）鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫(huà)出他的臉。展示作業(yè)，多元評(píng)價(jià)。學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，集體評(píng)價(jià)。讓被畫(huà)的同學(xué)提意見(jiàn)，做哪些改正會(huì)更好。教師小結(jié)，拓展延伸。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)。了解黑白畫(huà)的構(gòu)成方式。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。學(xué)具：彩筆、油畫(huà)棒 教學(xué)過(guò)程：一、感受黑白畫(huà)猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫(huà)螃蟹，感受其美感。導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫(huà)的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來(lái)組織的，所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫(huà)叫什么名字嗎板書(shū)課題。二、了解黑白畫(huà)出示范畫(huà)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫(huà)面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫(huà)面不同的黑白灰效果。三、探究黑白畫(huà)探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫(huà)的三大要素，黑、白、灰是怎樣表現(xiàn)的呢？我們來(lái)看，白紙就是白，黑就是涂黑。（1）探究點(diǎn)的組織方式：主要有大小、疏密等組織方式。（2）探究線的組織方式：（教師演示畫(huà)一組線的排列）提問(wèn)：現(xiàn)在看到的是黑還是白呢？都不是，是灰的。組織方式主要有：直線、曲線、折線進(jìn)行橫、豎、斜等組織變化。（3）探究面的組織方式畫(huà)的黑白是怎樣表現(xiàn)的？線相連成形，然后留白或涂黑，就變成黑白效果了。探究黑白畫(huà)步驟（1）學(xué)生試說(shuō)黑白畫(huà)的步驟，教師補(bǔ)充，板書(shū)。構(gòu)思——勾線起稿——分塊——填充組織（2）教師示范分塊要求：按事物的大致結(jié)構(gòu)分塊。組合要求：注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。（3）學(xué)生參與嘗試：請(qǐng)一名同學(xué)將老師未完成的示范畫(huà)完成。找出學(xué)生添畫(huà)出現(xiàn)的問(wèn)題，修改。四、創(chuàng)作黑白畫(huà)提出作業(yè)要求：選擇你喜歡的內(nèi)容畫(huà)出外形（可對(duì)物體造型進(jìn)行夸張、變形），運(yùn)用點(diǎn)線面的疏密組織來(lái)處理畫(huà)面黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅獨(dú)特的黑白畫(huà)。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、展示講評(píng)作業(yè)教學(xué)反思：第三課 春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo)感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點(diǎn)：涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常用的繪畫(huà)工具材料（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)工具材料等教學(xué)過(guò)程一、揭題。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來(lái)啦》。引導(dǎo)思考。（1）你喜歡春天嗎？為什么？（2）春天給大自然帶來(lái)了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹(shù)木??）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。（4）你還看到過(guò)哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)討論補(bǔ)充。（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。二、引導(dǎo)探究。春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著針對(duì)書(shū)上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。展示不同季節(jié)的畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。三、作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。五、作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。六、延伸部分。提問(wèn)：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。教學(xué)反思：第四課 我愛(ài)校園教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、了解平面示意圖的基本知識(shí)教師提問(wèn)：一天、我?；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢?學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。三、分組考察、討論，用基本形畫(huà)校園示意圖提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北，討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。師生實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論?；亟淌?，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。教師反饋指導(dǎo)。四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫(huà)法(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。(2)畫(huà)上淡淡的水彩。(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)五、欣賞學(xué)生作業(yè) 進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。學(xué)生自由交流課堂收獲。第二課時(shí)一、看相片，說(shuō)故事多媒體出示一組校園的相片。學(xué)生欣賞。學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫(huà)的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周 圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫(xiě)生要領(lǐng)和方法多媒體出示一幢建筑的線描寫(xiě)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫(huà)面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸展示作品。交流感想、互相評(píng)價(jià)。多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。教學(xué)反思：第五課蔬