【正文】 讓學生評議，教師小結(jié)。師生說說平面示意圖在生活中的作用。四、指導學生用線描淡彩的看法畫校園示意圖以建筑為例指導線描淡彩的基本畫法(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細節(jié)。學生欣賞。欣賞教材中的學生作業(yè)，指導學生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。教學難點：學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。四、賞析作品，創(chuàng)造表現(xiàn)作品賞析。能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。揭示課題：今天我們就來學習制作紙花的方法。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。課件展示各種鮮花的造型四、展評交流教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。二、交流討論分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式?師生交流制作計劃。教學重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。三、教師示范剪刻步驟先在紙上畫人物的外形，然后剪出人物的外形。今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲？小結(jié)：故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)受到啟發(fā)愿我們都成為熱愛生活的有心人。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題分享、交流、感受帶來的物品。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。教師講解示范，學生學習和了解中國畫的筆墨技巧?？菽荷n勁。（出示課件）齊白石（18641957）湖南湘潭人，曾被授予 “人民藝術(shù)家”稱號。老桿嫩枝一齊擱，開合有致，枝條舒展，枝茂花繁，繁中有簡，簡中有繁，繁而不亂，簡而有據(jù)，開辟了一片欣欣向榮、歡快舒朗的賞梅新天地。只有親近自然，不斷學習，才能真正做到“妙筆生花”。教學過程一、導入新課欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。（結(jié)合學生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。③教師小結(jié)，根據(jù)學生想象教師進行涂色、添畫。三、發(fā)散思維：想一想：欣賞繞好的畫，想象一下象什么?添一添：在繞好的畫上根據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。(蝴蝶)綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會說話，人家說啥它說啥。請同學們看課本。(3)涂色盡量勻整。教具學具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤教學過程：一、引導階段出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標志。教具準備：有關(guān)風箏網(wǎng)站收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。a、風箏的架子要求左右對稱，不然風箏兩邊輕重不一，難飛上天。（3）活動2，放飛風箏。（3）你的感受？將收集到的銀飾品的照片或圖片貼在教室的展板上，學生自由參觀。引導思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。提出畫法要求。8．學生作業(yè)，教師巡視輔導。了解、欣賞計劃表：計劃表包括標題、表格、文字等。第2課走迷宮教學目標:能大膽的想象和創(chuàng)造，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立體的迷宮。了解迷宮的含義：就是對結(jié)構(gòu)復雜、道路難辨，進去后不容易找到出口的建筑物的總稱。在學習中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學生的動手能力。學生可以四人一組共同完成立體迷宮的制作。教學難點：提高學生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。6．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。5．欣賞教材中的學生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。(4)顏色干后適當加勾線條。培養(yǎng)學生愛自己的學校的情感。用具準備：剪刀、膠水、雙面膠、硬紙等。談?wù)勛约涸O(shè)計的迷宮圖，互評、師評。教學難點：運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的迷宮。課后延伸：你制定的計劃是可行的嗎？課后去執(zhí)行一下自己的計劃。學生暢想理想目標。7．提出學生作業(yè)要求：計劃明天的理想，想象“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。4．小結(jié)。想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到提高。學習任務(wù)是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性設(shè)計能力，掌握銀飾品基本款式的表現(xiàn)技能，使學生獲取一定的構(gòu)想思維能力，為進一步學習專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。a、風箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！b、畫風箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。（2）活動1，制作風箏。教學重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風箏架子，放飛上藍天的技巧。教學重難點：掌握藏書票的基本特征。(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。教師以蝴蝶為例進一步誘導：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想? 學生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。教學過程：一、猜謎導入。②涂好膠水再繞線。①讓學生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。讓我們發(fā)揚龍的傳人的團結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！五、教師輔導鼓勵學生大膽描繪創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。能運用線條畫出較細致的花紋。采用所學妙法，大膽運用水墨色，畫一幅你所熟悉的花卉圖。中國美術(shù)家協(xié)會會員，北京榮寶齋顧問，北京中國畫研究會名譽會長，山西省文物研究會名譽會長。自然界的花形態(tài)多樣，顏色豐富。妙筆用墨（二）： 濃墨：精神。二、民主導學任務(wù)一：學生自主探究。教師總結(jié)：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后、能使畫面更加生動、美觀。用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。五、學生合作完成剪紙故事學生制作，教師巡視指導。剪紙是我國民間的裝飾藝術(shù)，它主要是用剪刀剪和刻刀，統(tǒng)稱剪紙。要求學生畫出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物細節(jié)，并將剪、刻完成的人物經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。師：鮮花雖美，卻不能持久。教學反思：第六課花團錦簇教學目標：了解關(guān)于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。教師提示學生正確使用墊板和刀具，注意安全。增強對自然和生活的熱愛。選擇一處小景為主體，對周 圍環(huán)境適當取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。學生自由交流課堂收獲。回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。教學重難點重點：培養(yǎng)學生的方位意識。五、作業(yè)展示，評議小結(jié)。二、引導探究。教學重難點 重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。組合要求：注意點、線、面的疏密變化。得出結(jié)論：點、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。了解黑白畫的構(gòu)成方式。（完成板書）鞏固訓練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。讓同學們評價觀察到的和老師畫的是否一樣。師：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正因為有了這些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。當我們透過窗子看窗外的景物時，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。教具準備凸面鏡、不銹鋼勺子。討論年畫的裝飾性。練習作業(yè)，播放新年音樂。（3）色彩組：出示著色門神畫，哪些顏色最多，搭配在一起有什么效果。教學難點: 激發(fā)學生對民間美術(shù)的濃厚興趣，引導訓練學生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)力。三、新授欣賞大師作品。選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。他和高更這時已經(jīng)同印象主義的觀點發(fā)生分歧，卻同時對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。四、學生創(chuàng)作 要求：小組合作 學生小組分工，拿出設(shè)計思路，進行創(chuàng)作。一、組織教學二、情境導入 教師帶來課前準備的拼圖的教具。根據(jù)自己的想法進行改畫、添加等。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。能力目標：培養(yǎng)學生改畫、添畫的能力。評價他人作品。：畢加索這樣的藝術(shù)大師，也常常被生活中各種形狀打動，由此萌發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)造了如此生動有趣的作品。四、聯(lián)想的基本方法： 例如：折聯(lián)想：折，可以折彎，可以折斷舉例：看看折是怎么變化的（圖）折彎了 折斷了小結(jié)：想想這種聯(lián)想方法是從哪方面進行的聯(lián)想（選擇你認為正確的答案）（1）根據(jù)字的意思聯(lián)想的（2）根據(jù)字的形狀聯(lián)想的（3）綜合字的意思和形狀聯(lián)想的五、提供文字：竹、鳥、魚、胎、風、雨、雷、電、六、學生作業(yè)（背景音樂）七、展示優(yōu)秀作品八、評講作業(yè)衣架的聯(lián)想教學目標：：根據(jù)衣架產(chǎn)生自己的獨特聯(lián)想，并用學過的方法表現(xiàn)創(chuàng)意。板書：象形欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。電教、教具、學具： 范圖若干 各種材料的作畫工具：如水彩筆、蠟筆、顏料等、紙。認識中國畫認識國畫的筆法。教學難點：初步掌握簡單的國畫筆法墨法，并可以隨意畫張畫。五．欣賞學生作品。三、名作欣賞：讓我們一起來欣賞黃永玉先生的一幅貓頭鷹作品。培養(yǎng)學生形成人與動物、人與自然和諧、平等發(fā)展的意識。運用了哪些技巧。重點：讓學生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。小組討論我們的學校都需要什么樣的標志？四、學生作業(yè)（老師指導）根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標志。難點：標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。教學手段 講解 示范 教學過程： 查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。三、作業(yè)提示教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？ 你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？作業(yè)提示：利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。二、講授新課你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？介紹對稱知識 教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。四、展評: 1．介紹自己作品的獨特之處?！叭祟^形器口彩陶瓶。2．發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點金、銀 舞馬銜杯銀壺?；裟故滩粌H反映了那個時代的精神，更體現(xiàn)了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。欣賞課件。能力目標：欣賞了解運用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。b夸張 ：頭、軀干、四肢四、快樂制作：每人用線材至少制作一個快樂的人，注意安全和衛(wèi)生。：手舞足蹈。畫面畫得不宜太復雜。教學方法一、導入 啟發(fā)同學談：放學了，打鈴了，小伙伴們放學后最喜歡去什么地方？ 最愛干什么呢？二、講授新課能模仿一下你參加的活動的動作嗎？ 請學生用速寫的方式，畫下同學的動作。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？五、學生作畫、教師輔導 作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。內(nèi)容分析1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。情感：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。難點：畫面的構(gòu)思和組織。三、作業(yè)提示主要人物要突出，畫得較大。學習材料 各種線材、鉗子、皺紋之、毛線??學情分析 本年級的學生正處于一種過渡階段，需要教師在各個方面進行滲透，激起他們對美術(shù)的熱愛！從而愛好美術(shù)學習！教學過程一、做做快樂《健康歌》，師生共同律動。要求：工具材料：鐵絲：a概括：骨式人物。材質(zhì)的美教學目標知識目標：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。三、講授新課 在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精 湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認為是一種吉祥的象征，石材 《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。為紀念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠處修建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：它們都是用什么材質(zhì)做的？造型上有什么藝術(shù)特點？你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？ 小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點、造型特點教學目標：1．了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。” 提問:“這兩種古代器物有什么特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案。7．“你想做一個什么樣的人臉器物?” 學生回答(略)8．教師示范：（1）手捏成型法（2）盤條成型法三、學生練習，教師指導。教學方法 講解 教學手段 示范一、組織教學：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。整理。難點：主題突出與布局的設(shè)計。小報的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。重點：通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術(shù)特色，學習設(shè)計適用的標志，嘗試用多種表現(xiàn) 形式設(shè)計