【正文】 ：鼓勵學生用各種形式和方法來表現(xiàn)。?小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見。教學目標：教課 學生發(fā)言，引導學生談游樂場里游樂的細節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉盤等活動三：擴展學生思路。活動二：小組合作作畫作業(yè)要求：用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。 實物投影儀第一節(jié)一、引導階段：今天咱們來進行一個小游戲：比眼力。在這個基礎上設計一個有點不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等。三、創(chuàng)作階段：作業(yè)要求：?用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。學生說是因為自己認真觀察了哪些是相同的。2．鼓勵學生展開聯(lián)想，設計各種不同造型的帽子。俗語說三 個臭皮匠頂個諸葛亮，四個人的智慧肯定比一個強，我們四個人一組，共同設計裝飾一頂帽子。執(zhí)教時間：5月18日——5月19日第二節(jié)一、繼續(xù)制作：在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作。電腦、動畫片。教師應鼓勵學生制作出不同形狀、風格的小島。?做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進行展示、評比。 迷宮（設計?應用、造型?表現(xiàn)）（設計制作）本課的要點是讓學生利用紙盒設計一個立體的迷宮。鼓勵學生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。第17課請12位學生到主機上作演示復制粘貼的方法。 三、實踐階段師示范繪制四方連續(xù)：老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。（個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙） 三、作品展評選擇1015張學生作品（包括23張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡展示。、色塊形狀等設置，結合學過的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場景，并進行畫面的藝術處理。教學重難點：重點：選擇一種游動的原理設計并制作會游的玩具。讓學生說說游動的物體游動的原理及其造型特點。D教師小結，及時指出問題。 光的魅力（綜合?探索）課時：2課時教材分析：本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。?用不同顏色的人造光照射作品，進行展示?！痹跓崃业挠懻撝校箤W生真正感受到光的魅力，興趣被調動起來。布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進行展示。?作品是否有創(chuàng)意。2．指導學生了解、欣賞雕塑藝術的一些特征。也可以鼓勵學生了解有關“世界文化遺產”方面的知識，了解中國目前已經有多少處被列入了“世界文化遺產”。每一組同學向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，總結秦兵馬俑的藝術特點，進而引導學生了解、欣賞雕塑藝術的一些特征。3.二、理解教師在引導學生觀看、討論的基礎上，進一步引導學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特點，以及欣賞雕塑藝術的一些方法。 珍愛國寶──秦始皇陵兵馬俑（欣賞?評述）教材分析：本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。教學評價?能否積極參與教學活動的各個過程。三、探究光的魅力：在制作作品前，先讓學生通過分組實驗總結出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質的物體，在光的照射下，也會產生不同的效果。教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？請學生提出自己的建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛。教學重、難點：?欣賞、了解光與美術的關系。作業(yè)完成后，可將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設計、制作得更好。B將作品進行再裝飾（小組內互提意見進行修改）。欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點。2．運用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 馬夾老師在巡視中注意對個別學生的指導。對學生的操作給予表揚?！毙蕾p圖案，復習 “復制、粘貼”。教學過程：一、先設計好進口和出口，再設計好一條通暢的道路然后在通途的周圍設計上用來混淆視覺的道路。示范如何將一個紙盒進行改造。 看裝飾。 看外觀。作業(yè)要求：?用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。試著用彩色卡紙復制民族帽子、創(chuàng)新民族帽子，設計出了不少好的作品，正好布置在班級的展板上。⑶ 讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學習一節(jié)設計帽子的課千變萬化的帽子 。 千變萬化的帽子（設計?應用、造型?表現(xiàn)）（設計制作）本課的要點是讓學生設計制作各種紙制帽子。執(zhí)教時間：5月15日——5月17日札記：在導入階段我找了個游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請學生從中找出哪些是不同的。放課件，請學生欣賞。（讓學生欣賞和觀察作品中的相同點和不同點。教學準備：教具：課件、示范作品、各種圖形、學生作品。引導學生從復雜的春游活動中篩選自己最感興趣的一幕表現(xiàn)出來。構圖合理，主次分明。（2） 起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。畫野餐時引導學生將重點放在人物野餐的動態(tài)上，并強調在環(huán)境描繪上要突出春的特點。 鞏固已學的取景構圖知識。 本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。課題：愉快的春游學習領域：繪畫創(chuàng)作課教材簡析：本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機?？凑n件，欣賞小朋友的作品中是如何運用色彩表現(xiàn)的。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。班級里集體進行交流，拓展學生們的創(chuàng)作素材。三、展示、游戲：隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。 B、通過模特動作的對比指出不足 教學意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規(guī)律。 講評學生初稿設計情況，為部分作品提出修改意見，活動結束執(zhí)教時間：3月30日——3月31日第二課時教學內容：完成一份完整的藏書票教學重點：按要求做完自己的藏書票教學難點：刻畫稿教學過程： 學生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內容、文字、制作方法上進行觀察 老師出示一張藏書票引入 生制作，師輔導（1）構圖、造型、色彩（2）顏料水份的掌握等提醒學生在作業(yè)中應注意的問題，即構圖飽滿、造型生動、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。三、發(fā)展階段 （1）對折剪（如“游戲”）二、引導對稱的表現(xiàn)方法生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。同學們再見！執(zhí)教時間：3月20日——3月22日札記：在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境，又利用畫圖軟件來進行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學生也更樂于接受。“我知道大家都非常喜歡畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識宮，一起來學學怎樣畫卡通畫，好嗎？”（動畫打開門，出現(xiàn)畫圖板）教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調色板。（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩）師：老師這里還有三樣東西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）生：我聞出了……師：原來食物當中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！找一找?guī)煟海ń處煶鍪疽欢浠ǎ寣W生聞一聞）除了生活當中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演示自然風光圖片。 品嘗水果：師：老師今天就帶來了一個水果，不過放在袋子里。 初步了解抽象繪特征，并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進　　　　　　行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。畫嗅覺教材分析：本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié)，使學生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來，讓學生能夠用美術造型語言來表達各種味道。老師只演示了“加白”，一會兒，我想請同學幫助我完成“加黑”的任務。 開始繪畫利用明度推移的方法進行繪畫練習 藝術實踐利用所學知識進行創(chuàng)作。 直觀演示 提問：如何繪制《冰 川 與 晚 霞》？ 解決學生預習中遇到的困難。小結：色彩逐漸變深或變淺。 運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。2. 理解色相及其推移變化3. 色相推移作業(yè)的畫法要求。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。（認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產生和諧的。教學重點：讓學生了解藝術創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關系。二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。教學目標：1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。 課雖結束了，但思考仍在繼續(xù)著。 (師生互動，得出相同的感受)2．移動的感覺圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)。）3．安定感 (沒有地方可以掉了)老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。今天的美術課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術課，大家用掌聲表示歡迎。教學難點：讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。四、展示學生作品，師生評價。第二節(jié)一、師生交流：教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調水分的掌握。“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。教學重難點：重點：體會聚和散的感覺難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散教具準備：吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水教學過程：第一課時一、欣賞導入讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內容及自己的感受。 第十七周光的魅力 第八周藏書票教學目標：知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。 第三周主體與背景 第十一周愉快的春游通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力?！彼\用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。為了讓他們都理解其作品的內涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。 作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產生聚和散的效果。 讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。教學重點：讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺。 上課，同學們好！ 學生來一個畫圓， 老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結出三種感覺：1．下落感 (懸空的感覺)2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。所以點排列在一起會有線的感覺。 三、布置作業(yè)，教師巡視輔導 本節(jié)課主要是運用彩繪圓點的方法完成美術作品，小圓點的魅力還遠遠不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點的魅力所在，在下一課時中我們會繼續(xù)學習，采用手工制作的方式再次顯示小圓點的魅力。一堂課，只要學生學的開心、畫的順利，老師教的實在，我認為就是一堂成功的美術課。 在課堂教學設計當初，并沒有講到小圓點的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類等問題，給這堂美術課留下了少許遺憾。 欣賞?評述課時：1課時教材分析：黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。 引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？四、作業(yè)要求：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系。不是任何的背景都符合主體。）作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關系。1. 讓學生知道色彩構成的意義。 初步學會使用水粉顏色，并初步掌握調色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。得出結果：色彩由深到淺，由淺到深。 觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程。 展示教師作品 比較學生作品欣賞、闡述自己的觀點 課上練習 出示作業(yè)要求按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~四、我們完成了第一個目標，再看第二個：如何表現(xiàn)在紙上呢？（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？（出示輪廓）和同學們一樣老師也做了預習，著色時先涂上色相，再少量加白，