【總結(jié)】用太陽計(jì)時(shí)三年級上學(xué)期科學(xué)第12課一、教學(xué)目標(biāo):一、教學(xué)目標(biāo):能力:能運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象做出解釋;能制作簡易日晷模型。情感:愿意合作交流,尊重他人的勞動成果,意識到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。知識:知道用日晷記時(shí)的道理。二、重點(diǎn)難點(diǎn):知道用日晷計(jì)時(shí)的原理
2024-11-19 23:40
【總結(jié)】17我的雨量器教學(xué)目標(biāo):1、能夠通過活動了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理和使用方法,并能改良設(shè)計(jì)出自己的雨量器。2、理解降雨量的概念,會使用區(qū)分降雨強(qiáng)度的雨量分級表。3、意識到遇事多問幾個(gè)“為什么?”“怎么辦?”是一種良好的科學(xué)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:雨量器、計(jì)劃表格、教學(xué)課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示四種天氣符號——小雨
【總結(jié)】《哪杯水多》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:水是學(xué)生常見的物質(zhì),也是與學(xué)生生活密切相關(guān)的物質(zhì)。水常常成為學(xué)生玩耍的對象,在玩耍中會發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象,產(chǎn)生很多與水有關(guān)系的問題。《哪杯水多》一課通過激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),來激發(fā)學(xué)生的探究意識,使之發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué),并能用科學(xué)的眼光來發(fā)現(xiàn)問題,思考和分析問題。以“水”為載體指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用量筒,探
2024-12-05 07:24
【總結(jié)】12改變浮和沉教學(xué)目標(biāo):1.能對浮沉的轉(zhuǎn)換提出自己的猜想和假設(shè);能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想與假設(shè)。2.體驗(yàn)到科學(xué)探究成功的快樂;意識用學(xué)到的科學(xué)知識改善自己和周圍人們的生活。3.知道改變浮沉的方法及其在生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程描述:一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題1.提出問題。同學(xué)們,上節(jié)課我們探究了有趣的浮沉現(xiàn)象(板書浮和
2024-12-05 02:05
【總結(jié)】《有趣的磁鐵》教學(xué)案例課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》三年級下冊。本課教科書包括四個(gè)板塊:活動準(zhǔn)備、活動過程、自由活動、拓展活動?;顒訙?zhǔn)備提示了本課探究活動主題——磁鐵有什么性質(zhì)?利用文字及圖示方式提出了需要學(xué)生課前準(zhǔn)備的建議:了解生活中哪些地方用到了磁鐵;準(zhǔn)備各種各樣的磁鐵、曲別針、小螺絲、剪刀等。活動過程和自由活動是課堂探究活動的主體部分。活動過程包括三個(gè)活動
2024-12-06 00:11
【總結(jié)】第七課水溫的變化預(yù)習(xí)案主備人:薄萬崗二備人:周次:預(yù)習(xí)目標(biāo):1、通過預(yù)測、測量、收集數(shù)據(jù)、做折線圖等活動,發(fā)現(xiàn)水溫變化的規(guī)律。2、通過測量活動體驗(yàn)合作交流的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn):了解水溫變化的規(guī)律。預(yù)習(xí)過程:1、準(zhǔn)備好玻璃杯、溫度計(jì)、鐘表等物品。2、猜測一
【總結(jié)】9、有趣的不倒翁教材分析:《有趣的不倒翁》以“不倒翁為什么不倒”為探究主題,由學(xué)生自主地“把它拆開看一看”,從而經(jīng)歷一個(gè)“解暗箱”的科學(xué)探究過程,意識到從事物內(nèi)部探究事物本質(zhì)是可靠、科學(xué)、有效的方法。通過探究使學(xué)生意識到可以通過對事物內(nèi)部的觀察,認(rèn)識物體,意識到“解暗箱”是認(rèn)識物體本質(zhì)的科學(xué)探究方法。學(xué)情分析:學(xué)生生活在
【總結(jié)】《哪杯水多》教學(xué)實(shí)錄與評析執(zhí)教:萬振華評析:馬洪偉課前游戲教師出示三支筆,只露出三只筆的上方(長短不齊),讓學(xué)生猜哪支筆最長,哪支筆最短?再露出筆的下方(長短不齊),再讓學(xué)生猜哪支筆最長,哪支筆最短?引起學(xué)生爭論,找出解決的辦法。師:看來呀!要進(jìn)行比較必須在同一標(biāo)準(zhǔn)下才能完成。像
2024-11-19 20:46
【總結(jié)】有趣的不倒翁教學(xué)目標(biāo)1、能在玩不倒翁的過程中發(fā)現(xiàn)、提出問題;學(xué)會制作不倒翁,培養(yǎng)動手能力。2、通過探究活動體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣;由有些物品不容易倒這些現(xiàn)象,意識到科學(xué)技術(shù)與人們生活有十分密切關(guān)系。3、探究不倒翁不倒的秘密;知道上輕下重的物體不容易倒;重點(diǎn):探究不倒翁不倒的秘密;知道上輕下重的物體不容易倒。難點(diǎn):知道物體不容易倒的原因。
2024-12-04 20:43
【總結(jié)】三年級科學(xué)《有趣的浮沉現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情景 小實(shí)驗(yàn):同學(xué)們看這兒,老師帶來了兩個(gè)小球,如果我把這兩個(gè)小球同時(shí)放入水中,你猜會怎么樣呢?說說你的想法? 學(xué)生猜想:1...
2024-12-03 22:02
【總結(jié)】25、《生物的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)曹德芝一、教材分析《生物的啟示》一課選自青島出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》(六年級上冊)第五單元生物與環(huán)境?!渡锏膯⑹尽肥潜締卧淖詈笠徽n,主要讓學(xué)生親歷仿生科學(xué)過程,喚起學(xué)生對身邊生物性能的觀察、研究和模擬。學(xué)生對仿生有一定的認(rèn)識,但知
2024-11-23 01:00
【總結(jié)】《生物的啟示》教學(xué)案例【教學(xué)設(shè)想】通過學(xué)生的探究,讓學(xué)生認(rèn)識到“科學(xué)就是力量,當(dāng)今科技正在快速刷新世界,未來科技無止境的發(fā)展,將為未來世界人類文明進(jìn)步做出更為巨大的貢獻(xiàn)”,達(dá)到讓學(xué)生“親歷科學(xué)、探索科學(xué),勇于揭開科學(xué)之謎,具
2024-12-04 20:42
【總結(jié)】課題9有趣的不倒翁教學(xué)目標(biāo)1、能在玩不倒翁的過程中發(fā)現(xiàn)、提出問題;初步體驗(yàn)“解暗箱”探究活動的過程;能夠運(yùn)用“打開不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密;能夠初步體驗(yàn)到“解暗箱”是研究事物的一種方法;學(xué)會制作不倒翁,培養(yǎng)動手能力。2、通過探究活動體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣;由有些物品不容易倒這些現(xiàn)象,意識到科學(xué)
【總結(jié)】9有趣的不倒翁【教案設(shè)計(jì)】趙豐德【單位】云山鎮(zhèn)鐵嶺莊小學(xué)教學(xué)目標(biāo):1.能在玩不倒翁的過程中發(fā)現(xiàn)、提出問題;能運(yùn)用“解暗箱”的方法研究不倒翁的秘密,經(jīng)歷“解暗箱”探究活動,認(rèn)識到“解暗箱”是研究事物的一種方法;能夠制作不倒翁,培養(yǎng)動手能力。2.通過探究活動體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣;由各種不容易倒的物品,聯(lián)想到科學(xué)技術(shù)與人們生活有十分密
2024-11-19 20:45
【總結(jié)】【教學(xué)內(nèi)容】:三年級上冊第一單元第一課?!窘虒W(xué)目標(biāo)】:,通過改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。,培養(yǎng)探究興趣和問題意識,體驗(yàn)玩玩具的樂趣。、形狀、顏色等不同特征,并會用合適的方式加以描述?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】:教學(xué)重點(diǎn):知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征,并會用合適的方式加以描述。教學(xué)難點(diǎn):會用感官感知玩