青島版科學(xué)六上生物的啟示教學(xué)案例及反思(編輯修改稿)
2024-12-29 01:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 檢測(cè)檢測(cè)?！?板書(shū)：模型檢測(cè) 】 師：到底能放多少呢？趕快來(lái)試一試吧。記住要把結(jié)果記錄下來(lái)，看哪個(gè)小組做得又快 又好。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 師：同學(xué)們檢測(cè)出來(lái)了嗎？都坐好 ,現(xiàn)在哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們的檢測(cè)結(jié)果？ 學(xué)生匯報(bào)檢測(cè)結(jié)果（老師隨機(jī)做好記錄） 師：仔細(xì)觀察檢測(cè)結(jié)果，這說(shuō)明了什么？ 生：圓筒紙和平板紙相比，圓筒紙的承受力大。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)檢測(cè)，我們發(fā)現(xiàn)：筒形結(jié) 構(gòu)的承受力比較強(qiáng)。 （ 四 ）蔥葉仿生。（開(kāi)發(fā)產(chǎn)品） 師：那，可以利用它來(lái)干什么呢？ 生 1：可以做圓筒形的橋墩。 師：為什么？ 生：因?yàn)橥残谓Y(jié)構(gòu)的承受力強(qiáng)。 師：還可以來(lái)做什么？ 生 2：可以做鋼管、電線桿、用竹子做梯子、椅子等等。 師：其實(shí)，生活中有許多物品都是應(yīng)用了筒形的特性而設(shè)計(jì)的。 可以用來(lái)開(kāi)發(fā)許多產(chǎn)品。 【 板書(shū)：開(kāi)發(fā)產(chǎn)品 】 你還知道哪些應(yīng)用了筒形的特性而設(shè)計(jì) 開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品 ？ （生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活：煙囪、電線桿、地下水管、籃球架、旗桿、圓柱子??） 出示圖片。 師小結(jié)：小小的蔥葉真了不起！人們受它筒形葉子的啟示，竟然 開(kāi)發(fā)了這么多的產(chǎn)品。 這個(gè)過(guò)程就是仿生。板書(shū)：仿生。 我們一起再來(lái)說(shuō)說(shuō)仿生的過(guò)程 : 生物性能 —— 建立模型 —— 模型檢測(cè) —— 開(kāi)發(fā)產(chǎn)品 師：看來(lái)，植物的特性不容忽視，而人們的慧眼和聰明的大腦更了不起。 三 、生活中的仿生實(shí)例簡(jiǎn)介 師：仿生是因?yàn)槭艿搅松锏膯⑹?，它推?dòng)了科學(xué)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。你知道生活中還有哪些產(chǎn)品是在生物的啟示下而發(fā)明的嗎？ 學(xué)生展示自己收集到的圖片、文字資料。 教師出示圖片資料。 【 課件播放 】 師：同學(xué)們剛才看到的這些產(chǎn)品都是模仿了生物的外部特征或本領(lǐng)而發(fā)明的。這些生物中當(dāng)然也包括蔥葉。 板 書(shū)：擦去“蔥葉”寫(xiě)出“生物”。 師：剛才，我們經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)生物的性能，建立模型，進(jìn)行模型檢測(cè)，直至研制出產(chǎn)品，在科學(xué)上這個(gè)過(guò)程就是仿生。剛才我們經(jīng)歷的過(guò)程，就是仿生的過(guò)程。 師：同學(xué)們，仿生的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，可能會(huì)經(jīng)歷重重磨
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