青島版科學三上有趣的浮沉現(xiàn)象教學案例及評析(存儲版)
【正文】 演一個小魔術(shù) . (把胡蘿卜放到事先準備好的鹽水中 ,結(jié)果胡蘿卜浮在水面上 .) 學生驚訝好奇 ,想知道其中的原因 . 師 :關(guān)于沉浮 ,還有很多有趣的現(xiàn)象 ,相信同學們課后只要繼續(xù)探究 ,一定會發(fā)現(xiàn)更多的秘密 . 【總評 :在本課教學中 ,師生共同參與 ,注重讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 ,使學生的認 識經(jīng)歷了“發(fā)現(xiàn) — 探究 — 再發(fā)現(xiàn) — 再探究”這樣一個不斷深入的過程。教師要通過巧妙地引導和點撥 ,使學生能真正通過自主設(shè)計的實驗來體會到沉在水中的物體也受到水的浮力。】 浮在水中的物體受到水的浮力。到底誰猜 得對呢？光憑猜測行嗎？ 生：不行，要試一試。 （學生演示） 師 :乒乓球 自己乖乖的浮上來 了 ,今天咱們就來研究一些 與水有關(guān)的 有趣現(xiàn)象。 情感目標：通過實驗探究，體驗科學探究要尊重證據(jù)，養(yǎng)成細致觀察的習慣，并善于合作交 流。 認識物體在水中有浮沉現(xiàn)象。 （ 3） 不要搶著做，要分好工。 (課件展示活動建議 :用手向下壓一壓浮在水面上的物體 ,手有什么感覺 ?把浮在水面的物體壓入水中 ,松開手有什么現(xiàn)象 ?) 小組實驗 . 師 :同學們有什么發(fā)現(xiàn) ? 學生匯報交流 : （ 1） 我往下按氣球 ,感覺下面好像有一個彈簧 . （ 2） 我把塑料泡沫用力壓入水中 ,一松手它立刻彈了上來 . （ 3） 我往下按時 ,總感覺有一種力在和我作對 ,再往上托、往上頂我的手 . ?? 師 :物體在水中受到 向上托的力 ,這種力就是水的浮力 .(板書 :水的浮力 ) 【當學
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