青島版科學三上玩具里的科學教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 20:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的玩法，它們之間有什么不同。（ 3）把所有的發(fā)現(xiàn)記錄下來，在交流時比一比誰的收獲大。 大家聽清楚了嗎？下面我們就來盡情地 玩吧！ 2. 學生玩玩具，教師巡視指導。 （有的小組搞起了小皮球跳高比賽；有的用筆簡單地畫出小汽車、小船的外形；有的打起了小鼓，探究聲音的來源；有的同學關于有的學生則纏著老師問這問那?? ） 三、匯報交流，評價質(zhì)疑 1. 引導學生介紹玩具的特點 師：誰來交流一下你們的玩具有什么特點？可以怎樣玩，有哪些有意思的玩法？ 生：我用力一拍就彈起來，我的氣球是紅色的，圓的，可以拋，可以滾，還可以拍呢！ 生：我的毽子好幾個顏色，用羽毛做的，可以踢，可以用書拍，可以一個人玩，可以兩個人玩！ 師：同學們剛才玩得開心，觀察 得也很認真，并且開動
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