【總結(jié)】第六課哪杯水更熱教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析三年級學(xué)生剛接觸實驗課,對實驗儀器的使用和注意事項還不熟練,在實驗時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗儀器,提醒學(xué)生安全事項。二、教材分析:在用感官無法做出準(zhǔn)確判斷的時候,尋找更科學(xué)、更有效的方法就有了必要。本課就是引導(dǎo)學(xué)生利用工具驚醒觀察,使學(xué)生認識到使用工具測量比利用感官判斷更有效。三、教學(xué)目標(biāo):
2024-11-19 18:40
【總結(jié)】6哪杯水熱教學(xué)目標(biāo):1、通過用溫度計進行測量,知道使用工具比感官更有效;能運用溫度計對物體進行定量觀察,采集數(shù)據(jù);初步學(xué)會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣;通過認識各種各樣的溫度計,意識到人們在不斷地運用已有的科技知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條3、認識各種問堆積;知道如何正確使用溫
2024-12-05 07:24
【總結(jié)】《水往高處》走教學(xué)設(shè)計教材分析:毛細現(xiàn)象是生活中比較常見的自然現(xiàn)象,比較貼近學(xué)生的生活實際。教材以毛巾吸水、粉筆吸墨水等生活中的實例為切入點,引導(dǎo)學(xué)生探究活動,認識毛細現(xiàn)象,拓展活動中讓學(xué)生研究孔隙大小與爬升高低的關(guān)系,并要求設(shè)計一個可自動為花澆水的簡易裝置,體驗科學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活的道理。學(xué)情分析三年級的孩子剛剛接觸科學(xué)課,還不具備
2024-12-05 02:04
【總結(jié)】《怎樣認識物體》教學(xué)反思一、創(chuàng)設(shè)情境,讓情境貫穿課堂始終。在新課標(biāo)中明確指出,在低年級的教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解。所以,我的開頭便是創(chuàng)設(shè)了一個機器人送禮物的情境,學(xué)生的興趣一下子就上來了。而且在課堂的練習(xí)部分也加上了一個情境的延續(xù)部分,把學(xué)生反復(fù)練習(xí)摸以及到
2024-12-05 07:23
【總結(jié)】第21課空氣的成分教材分析:本課是在學(xué)生認識到空氣是氣體、占據(jù)空間的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生認識空氣的組成,知道空氣不是一種單純的氣體,它是由不同氣體混合而成的。本課繼“空氣在哪里”之后,再次讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗較為完整的探究空氣的過程,引導(dǎo)學(xué)生用觀察、實驗、思考的方法分析空氣的成分,使學(xué)生體驗到合作學(xué)習(xí)的愉快。教學(xué)目標(biāo):1、參利用利用簡單器
2024-12-08 13:16
【總結(jié)】水溫的變化古井小學(xué)黃堃一、教學(xué)內(nèi)容:本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了使用溫度計的基礎(chǔ)上,來了解水溫變化的規(guī)律。本課按照“預(yù)測-測量-收集數(shù)據(jù)-做折線圖”四個部分編排的,通過這一系列的活動,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)熱水變涼的規(guī)律,進一步訓(xùn)練學(xué)生使用溫度計測量物體溫度的技能,從而激發(fā)學(xué)生探究生活中科學(xué)問題的興趣。二、教學(xué)重難點:
2024-11-19 23:40
【總結(jié)】【教學(xué)內(nèi)容】青島版三年級上冊科學(xué)第二單元第七課《水溫的變化》【教學(xué)目標(biāo)】,并作簡單記錄;初步學(xué)會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄;知道猜想或推測與經(jīng)科學(xué)探究正式的結(jié)論可能是不同的。。?!窘虒W(xué)重點難點】教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用簡單的圖表、文字等記錄實驗數(shù)據(jù)
2024-11-19 20:45
【總結(jié)】1、科學(xué)在我們身邊一、教學(xué)目標(biāo):1、科學(xué)探究:讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、研究問題、解答問題的過程。2、情感態(tài)度價值觀:認識到科技是不斷發(fā)展的,喜歡大膽想象與未來科技有關(guān)的內(nèi)容;關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物。3、科學(xué)知識:學(xué)會觀察生活中的現(xiàn)象,理解我們身邊處處有科學(xué)、我們的生活離不開科學(xué)的道理,提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動性。
【總結(jié)】《用太陽計時》教學(xué)反思“用太陽計時”對三年級的學(xué)生來說是一件很遙遠的事情,課前我就想:怎樣導(dǎo)入才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識的積極性呢?通過多次的思考、設(shè)計,最后決定了以下方式:首先問:誰知道自己是幾點出生的?此時許多學(xué)生迅速舉起了自己的小手,爭先恐后的要回答老師的問題。在學(xué)生回答之后,老師作出一副沮喪的樣子,說:老師就沒有你們幸福,當(dāng)老師問媽媽“我是幾
2024-12-04 20:01
【總結(jié)】新課程教學(xué)案例:如何認識太陽[課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析]課程標(biāo)準(zhǔn)分析高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)在必修1中,以“宇宙中的地球”為主題,提出“闡述太陽對地球的影響”這一內(nèi)容要求。這種表述對有關(guān)太陽的學(xué)習(xí)要求十分寬泛,從而為教材編寫和課程實施留下廣闊的再創(chuàng)造空間。教材分析對比分析幾種普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書的地理必修l,感受到各具特色的設(shè)計思想。如人
2024-12-06 00:20
【總結(jié)】第七課水溫的變化預(yù)習(xí)案主備人:薄萬崗二備人:周次:預(yù)習(xí)目標(biāo):1、通過預(yù)測、測量、收集數(shù)據(jù)、做折線圖等活動,發(fā)現(xiàn)水溫變化的規(guī)律。2、通過測量活動體驗合作交流的樂趣。重點難點:了解水溫變化的規(guī)律。預(yù)習(xí)過程:1、準(zhǔn)備好玻璃杯、溫度計、鐘表等物品。2、猜測一
【總結(jié)】“3+3”課堂教學(xué)模式備課2020-2020學(xué)年度第二學(xué)期三年級科學(xué)教案備課人:劉春雨備課時間:3、12、上課時間:3、13課題8、太陽和影子課型“3+3”自主互動三維目標(biāo)1、知道產(chǎn)生影
2024-11-19 20:46
【總結(jié)】今天的天氣【教材分析】本課是在學(xué)生認識到天氣與人們的生活密切相關(guān)的基礎(chǔ)上,通過對一天天氣情況的研究,使學(xué)生親自經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,并在此過程中認識到:天氣可以用一些可測量的量來描述,如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等?!窘虒W(xué)目標(biāo)】、測量、搜集天氣數(shù)據(jù)的方法;能用簡單的測量工具觀測天氣情況,并能利用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ绫砀瘢┯涗浻^測結(jié)果。。
2024-11-19 19:10
【總結(jié)】科學(xué)領(lǐng)域《認識水》活動目標(biāo)1、通過各種感官對比感知,認識水是無色、無氣味、無味道、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性。2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注及對科學(xué)知識的興趣?;顒訙?zhǔn)備:白大褂一件;牛奶、醋、水各一杯;水槽、
2024-11-19 23:39
【總結(jié)】4、彈簧中的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)1、通過游戲能夠感知道物體的彈力;能發(fā)現(xiàn)生活中的彈力;會設(shè)計、制作彈力玩具。2、愿意研究生活中的彈力,養(yǎng)成樂與探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。3、知道彈性物體受力時形狀會發(fā)生變化,產(chǎn)生彈性。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備:搜集各種彈性物體與材料,如娃娃