青島版科學(xué)三上改變浮和沉教學(xué)案例(編輯修改稿)
2025-01-10 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。我們這節(jié)課探究了改變物體浮和沉得方法有：一起說（指板書）：改變了液體 的比重、改變物體的形狀、改變物體的重量、借助別的物體。 當(dāng)然改變物體浮和沉的方法還有很多，有興趣的同學(xué)，課下可以繼續(xù)研究，好嗎？ 3．學(xué)以致用。 改變物體的浮和沉的原理在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，也給我們的生活帶來了極大的方便，請(qǐng)同學(xué)們思考，哪些地方用到了改變物體的浮和沉呢？ （例如游泳圈、潛水艇、煮水餃、打撈沉船、撈鐵牛等并說說這些分別運(yùn)用了改變物體浮和沉的哪些方法，讓學(xué)生學(xué)以致用。） 除了同學(xué)們剛才所舉的實(shí)例，生活中還有很多關(guān)于改變物體浮和沉的例子，這里老師還有一個(gè)小故事你們想不想聽?。? 在亞洲西部，巴勒 斯坦和約旦的交界處，有一個(gè)海叫死海，（課件）死海的波濤此起彼伏，無邊無際，但是誰會(huì)想到，如此浩瀚的海水里，竟然沒有魚、沒有蝦、沒有水草，甚至連海邊也寸草不生！然而令人驚嘆的是：人們?cè)跓o魚無蝦的海水里，竟能自由游泳，即使不會(huì)游泳的人也能浮在水面上，（圖片）甚至還能看報(bào)紙呢真是死海不死！ 請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題：人為什么可以在死海里自由游泳，即使不會(huì)游泳的人也能浮在水面上呢？ （學(xué)生自由說說） 你真是愛動(dòng)腦筋的好孩子，因?yàn)樗篮＠锏乃_實(shí)含鹽以及其他礦物質(zhì)很高，也就是死海里的水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣？ （比重 ） 同學(xué)們，在這么短的時(shí)間內(nèi)，能夠想到改變物體浮和沉的原理在生活中的應(yīng)用，而且加以解釋，老師覺得同學(xué)們都是一群非常有智慧的孩子。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ (學(xué)生自己談收獲 ) 五、課外拓展 你們的收獲還真多，老師感到很欣慰，這節(jié)課同學(xué)們通過現(xiàn)象、問題、猜想、驗(yàn)證，自己探究出了改變物體浮和沉的方法。老師真為你們勇于探索、善于實(shí)踐的精神感到高興。最后老師留給同學(xué)們一個(gè)課外活動(dòng)，請(qǐng)看（課件） ： 用改變物體“浮”和“沉”的原理進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造，要求對(duì)自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品要標(biāo)明產(chǎn)品名稱和使用方法，有機(jī)會(huì)我們舉行一次改變物體“浮”和“沉”原理的小發(fā)明、小創(chuàng)造產(chǎn)品展示大賽，比一比哪位同學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)最有趣、最有創(chuàng)造力！ 【 恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生課下進(jìn)行拓展活動(dòng)，活動(dòng)主題即為課堂探究活動(dòng)中的繼續(xù)，利于了學(xué)生強(qiáng)烈的揭秘心理，學(xué)生現(xiàn)在可能還不會(huì)有什么驚人的發(fā)明創(chuàng)造，但是應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)他們這方面的意識(shí)，隨著知識(shí)的積累，能力的提高，將會(huì)有好的發(fā)明創(chuàng)造?！? 體會(huì)與反思 ： 小學(xué)科學(xué)課程課標(biāo)中提出：以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng) 為宗旨，細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知
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