青島版科學(xué)三上改變物體在水中的沉浮說課設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-10 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程預(yù)設(shè) 一、激趣導(dǎo)入 （ 設(shè)計目的：由自由沉浮的筆帽潛艇激發(fā)學(xué)生的的好奇心，引出 科學(xué)的探究問題 ） 講解演示：老師給大家做個小實驗，把一個筆帽下面粘一塊橡皮泥，放在裝滿水的塑料瓶里，蓋緊蓋子，我用力的摁瓶子，在松手，請認(rèn)真觀察，看到什么現(xiàn)象？（瓶子里的筆帽時沉?xí)r?。┦鞘裁丛蚋淖兞斯P帽在水中的沉浮狀態(tài)？（聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生思考）這節(jié)課我們就一起來探究改變物體在水中的沉浮的方法。（板書課題：改變物體在水中的沉浮） （ 設(shè)計目的和學(xué)情分析：通過演示自由沉浮的筆帽潛艇這個實驗，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出科學(xué)探究問題，突出本課的教學(xué)重點，將學(xué)生思維引向本課的教學(xué)目標(biāo) ） 二、改變玻璃瓶和浮標(biāo)的沉浮 （ 設(shè)計目的：讓學(xué)生通過觀察 — 預(yù)測 — 驗證— 交流 — 得出結(jié)論，改變物體的輕重、大小可以改變物體的沉浮狀態(tài)。 ） 觀察玻璃瓶和浮標(biāo)的沉浮。 出示玻璃瓶和浮標(biāo)：同學(xué)們打開 1 號材料袋看里面有什么？（有玻璃瓶和浮標(biāo)，并介紹浮標(biāo)的構(gòu)造：浮標(biāo)是研究沉浮的學(xué)具，中間有一部分是重疊的可以自由伸縮。）把它們放在水中，看到什么現(xiàn)象？ 預(yù)測改變玻璃瓶和浮標(biāo)在水中的沉浮的方法。提問：你們有什么辦法讓浮在水面的玻璃瓶和浮標(biāo)沉下去，再浮上來呢？請同學(xué)們思考一下。 實驗驗證、匯報交流。 小結(jié)：通過上面的探究活動，誰能來說說改變物體的沉浮方法有哪些？（板書：改變重量、改變大小） （ 設(shè)計目的和學(xué)情分析：這一部分，先出示玻璃瓶和浮標(biāo)兩種學(xué)具，觀察它們在水中沉浮現(xiàn)象。然后提出問題，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考充分調(diào)動原有認(rèn)知，尋求解決問題的方法，對改變物體沉浮的方法進行有根據(jù)的預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生對浮標(biāo)比較陌生，教師要加以引導(dǎo)，可以讓學(xué)生看一看、玩一玩，想出更多解決的方法。實驗驗證這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過動手實驗觀察檢驗自己提出的預(yù)測，能用語言描述實驗的整個過程，并進行分析，歸類得出改變玻璃 瓶和浮標(biāo)沉浮的方法，在交流中分享各組的觀察、互補經(jīng)驗的不足，達到重復(fù)觀察的效果，突出科學(xué)的本質(zhì)特征。最后引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)，讓學(xué)生對觀察實驗所獲得的事實進行概括整理，突顯本環(huán)節(jié)的教
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