【總結(jié)】(教科版)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第二單元?jiǎng)游锏纳芷谖覀兊纳芷谝弧⒔滩暮?jiǎn)析:本課重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期,教學(xué)的主要方式是分析人一生中身體變化的數(shù)據(jù)和相關(guān)事實(shí)。根據(jù)分析研究的對(duì)象和相關(guān)事實(shí)的收集途徑,教科書(shū)將本課分為兩部分。第一部分,我們的出生與生長(zhǎng)變化;第二部分,我們的一生。第一部分:我們的出生與生長(zhǎng)變化課文開(kāi)始提出三
2024-12-11 11:43
【總結(jié)】(教科版)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第二單元?jiǎng)游锏纳芷谟甲兂闪耸裁匆?、教材?jiǎn)析:本課有三部分,其中“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。“比較蛹和蠶蛾的形態(tài),找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來(lái)的”是本課的難點(diǎn)。第一部分:交流我們的新發(fā)現(xiàn)“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”這只是一種推測(cè),到底是不是呢?需要學(xué)生經(jīng)過(guò)思
2024-12-11 11:42
【總結(jié)】開(kāi)花了,結(jié)果了【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:在植物生長(zhǎng)過(guò)程中,花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程,花凋謝后結(jié)果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分;果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的;果實(shí)中有種子。過(guò)程與方法:根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè);用適宜的方式整理收集到的信息;通過(guò)分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論;使用工具按照從外到里的順序解剖花。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣。
2024-12-12 22:30
【總結(jié)】(教科版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第一單元沉和浮一、教材簡(jiǎn)析:《橡皮泥在水中的沉浮》是教科版五年級(jí)下冊(cè)第一單元的第三課。本課將用學(xué)生熟悉的橡皮泥作為研究材料,實(shí)心的橡皮泥沉入水底,船形橡皮泥卻能浮在水面上,原因是船形橡皮泥浸入水中的體積增大了。本課引入了測(cè)量橡皮泥排開(kāi)的水量的活動(dòng),通過(guò)比較各種形狀橡皮泥排開(kāi)的水量,揭示沉浮變化的基本原因
2024-12-11 11:27
【總結(jié)】(教科版)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第二單元?jiǎng)游锏纳芷谄渌麆?dòng)物的生命周期一、教材簡(jiǎn)析:本課內(nèi)容分為兩部分。第一部分,觀察了解其他動(dòng)物的生命周期;第二部分,不同的生命周期。第一部分:觀察了解其他動(dòng)物的生命周期這部分教學(xué)內(nèi)容主要是了解其他動(dòng)物的一生要經(jīng)歷什么樣的過(guò)程。教學(xué)的方式主要以查閱資料和交流討論為主,了解的動(dòng)物種類(lèi)也比較有限。
【總結(jié)】(教科版)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第四單元磁鐵磁力大小會(huì)改變嗎一、教材分析:《磁力大小會(huì)變化嗎》是教科版三下科學(xué)磁鐵單元第5課。本單元主要由了解磁鐵的性質(zhì)和磁鐵的應(yīng)用兩部分組成,本課《磁力的大小會(huì)變化嗎》是在探究了解“磁力”、“磁極”、“磁極的相互作用”后展開(kāi)的研究。主要引導(dǎo)學(xué)生研究?jī)蓚€(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起,磁力大小會(huì)不會(huì)改變的問(wèn)題,這是學(xué)生感興
【總結(jié)】物體在水中是沉還是浮【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:,判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。,改變它的質(zhì)量和體積,沉浮狀態(tài)不改變。過(guò)程與方法:,并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,做好記錄。。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤概念?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】同種材料構(gòu)成的物體,改變它的質(zhì)量和體積,沉浮狀態(tài)不改變?!窘?/span>
2024-12-13 11:02
【總結(jié)】(教科版)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第二單元?jiǎng)游锏纳芷谛Q卵里孵出的新生命一、教材簡(jiǎn)析:本課內(nèi)容分為兩個(gè)部分:第一部分“觀察蠶卵”,第二部分“從卵里出來(lái)的小生命”。教學(xué)重點(diǎn)是觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。第一部分:觀察蠶卵本課是單元的第1課,也是學(xué)習(xí)養(yǎng)蠶、認(rèn)識(shí)蠶的生命周期的第1課。蠶的生命是從卵開(kāi)始的,一個(gè)蠶卵就
2024-12-13 17:50
【總結(jié)】《改變物體在水中的沉浮》說(shuō)課設(shè)計(jì)說(shuō)課內(nèi)容共分四部分:教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)。一、教材分析本課選自教科版《科學(xué)》教材三年級(jí)下冊(cè)“沉和浮”單元的第二課。(一)教材內(nèi)容本課主要是研究物質(zhì)世界中,物體在水中沉浮變化規(guī)律與什么因素有關(guān)系,是繼《物體在水中是沉還是浮》一課之后繼續(xù)研究物體在水中沉
2024-12-05 02:05
【總結(jié)】(教科版)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第一單元植物的生長(zhǎng)變化我們先看到了根一、教材簡(jiǎn)析:本課共兩頁(yè),主要有三個(gè)部分組成:第一部分,教材從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手,提出本課的研究任務(wù):植物根的生長(zhǎng)變化和作用。問(wèn)題提出后接下來(lái)安排了量大主題的研究活動(dòng)。這是一個(gè)交流活動(dòng),交流的內(nèi)容是前一課中學(xué)生觀察的種子內(nèi)容。因此前一節(jié)課的活動(dòng)教師必須要組織好,并且教師自己也要
【總結(jié)】親歷科學(xué)教學(xué)目標(biāo):。,認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過(guò)程。。。。教學(xué)重點(diǎn)(難點(diǎn)):,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。,訓(xùn)練提問(wèn)題的方法教學(xué)準(zhǔn)備:電吹風(fēng)、乒乓球、紙片、飲料瓶自制的漏斗、自來(lái)水龍頭。教學(xué)過(guò)程:談話(huà):科學(xué)課是學(xué)什么的?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)親歷科學(xué)。(板書(shū)課題)認(rèn)識(shí)
2024-12-11 13:30
【總結(jié)】流動(dòng)的空氣課題流動(dòng)的空氣教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)探究,知道風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的,空氣是熱的也有冷的;2.學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)來(lái)體驗(yàn)風(fēng)的存在;3.鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)圖、想象等多種方法來(lái)感知空氣的流動(dòng)。重點(diǎn)空氣可以流動(dòng)形成風(fēng)。難點(diǎn)空氣可以流動(dòng)形成風(fēng)。教具一瓶花露水、每組同學(xué)
【總結(jié)】第一篇:《改變物體在水中的沉浮》教案設(shè)計(jì)(模版) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能目標(biāo): (1)通過(guò)對(duì)各種物體在水中沉浮的探究,了解怎樣改變物體在水中的沉浮方法。 (2)通過(guò)探究結(jié)果,總結(jié)出改變...
2025-10-18 09:00
【總結(jié)】研究土壤課題研究土壤教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)方法:能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。2.知識(shí)與技能:(1)知道土壤里含有不同大小的顆粒,含有動(dòng)植物和它們的遺體;(2)能夠建立土壤是個(gè)混合物的概念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1)意識(shí)到土壤和動(dòng)植物有著密切的關(guān)系;(2)愿意親近土壤。重點(diǎn)能夠運(yùn)用多種方法
【總結(jié)】蚯蚓課時(shí)安排:用2課時(shí)完成。第一課時(shí)完成活動(dòng)1的教學(xué);第二課時(shí)完成活動(dòng)2的教學(xué)。觀察蚯蚓一、活動(dòng)目標(biāo)、重量。。。?!?。二、教學(xué)過(guò)程,先選一種小動(dòng)物,本課以蚯蚓為例。,教師和學(xué)生一起對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理,找出可以研究的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生所要研究的問(wèn)題進(jìn)行分
2024-12-12 23:40