青島版科學(xué)三上改變物體沉浮教案(編輯修改稿)
2024-12-25 19:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么呢？（學(xué)生猜想） 師：大家的猜測(cè)還真不少，猜的對(duì)不對(duì)呢？現(xiàn)在揭開(kāi)謎底的時(shí)候到了，好！打開(kāi)盒子看看。 師：你們看到了什么？（學(xué)生回答） 師：三個(gè)瓶子有什么特點(diǎn)呢？ （學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出瓶子重量不同） 師：觀察的十分仔細(xì)。想一想，如果這三個(gè)瓶子分別放入水中會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生說(shuō)自己的猜想，老師引導(dǎo)說(shuō)原因。） 師：實(shí)踐是我們找到答案的最好方法。把它們放進(jìn)水中，呈現(xiàn)在你們眼前的是什么現(xiàn)象？（學(xué)生匯報(bào)，老師引導(dǎo)定義狀態(tài)的科學(xué)名稱。） 師：三個(gè)大小相同， 重量不同的瓶子在水中處于三種不同的狀態(tài)，漂在水面的叫漂浮，在水中央的叫懸浮，沉在水底的叫下沉。 師：有沒(méi)有什么辦法改變它們?cè)谒械臓顟B(tài)呢？只有勤于思考，才能有更多的發(fā)現(xiàn)！想一想，怎樣讓沉的浮，浮的沉？和小組的伙伴商量一下，你們有什么良招妙策，一會(huì)提供給大家。（學(xué)生討論，然后匯報(bào)。） 師：每個(gè)小組都有自己的想法，還有其他小組提供的建議，是否可行呢？現(xiàn)在，八仙過(guò)海，各顯神通，試一試吧?。▽W(xué)生做實(shí)驗(yàn)，老師巡視指導(dǎo)） 師：哪一小組先來(lái)說(shuō)一下你們的做法？（小組匯報(bào)，老師引導(dǎo)說(shuō)原因。） 師：我們 從中知道改變物體的重量可以改變物體的沉浮。（板書(shū)：改變物體的重量）
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