青島版科學三上改變物體沉浮教案(編輯修改稿)
2024-12-25 19:39 本頁面
【文章內容簡介】 什么呢？（學生猜想） 師：大家的猜測還真不少，猜的對不對呢？現(xiàn)在揭開謎底的時候到了，好！打開盒子看看。 師：你們看到了什么？（學生回答） 師：三個瓶子有什么特點呢？ （學生回答，引導學生說出瓶子重量不同） 師：觀察的十分仔細。想一想，如果這三個瓶子分別放入水中會怎么樣呢？（學生說自己的猜想，老師引導說原因。） 師：實踐是我們找到答案的最好方法。把它們放進水中，呈現(xiàn)在你們眼前的是什么現(xiàn)象？（學生匯報，老師引導定義狀態(tài)的科學名稱。） 師：三個大小相同， 重量不同的瓶子在水中處于三種不同的狀態(tài)，漂在水面的叫漂浮，在水中央的叫懸浮，沉在水底的叫下沉。 師：有沒有什么辦法改變它們在水中的狀態(tài)呢？只有勤于思考，才能有更多的發(fā)現(xiàn)！想一想，怎樣讓沉的浮，浮的沉？和小組的伙伴商量一下，你們有什么良招妙策，一會提供給大家。（學生討論，然后匯報。） 師：每個小組都有自己的想法，還有其他小組提供的建議，是否可行呢？現(xiàn)在，八仙過海，各顯神通，試一試吧?。▽W生做實驗，老師巡視指導） 師：哪一小組先來說一下你們的做法？（小組匯報，老師引導說原因。） 師：我們 從中知道改變物體的重量可以改變物體的沉浮。（板書：改變物體的重量）
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