【總結】12改變浮和沉教學目標:1.能對浮沉的轉換提出自己的猜想和假設;能用實驗驗證自己的猜想與假設。2.體驗到科學探究成功的快樂;意識用學到的科學知識改善自己和周圍人們的生活。3.知道改變浮沉的方法及其在生活中的應用。教學過程描述:一、創(chuàng)設情境提出問題1.提出問題。同學們,上節(jié)課我們探究了有趣的浮沉現(xiàn)象(板書浮和
2025-11-26 02:05
【總結】《有趣的浮沉現(xiàn)象》教學案例【教材】青島版六年制---三年級上冊【單位】聊城高唐第一實驗小學【教學目標】1、探究目標:能夠根據(jù)自己觀察到的浮沉現(xiàn)象提出猜想和假設,并能采用簡單的儀器對物體的沉浮進行定量的觀察、實驗、采集數(shù)據(jù)并做簡單的記錄。2、情感目標:通過實驗探究,體驗科學探究要尊重證據(jù),養(yǎng)成細致觀察的習慣,并善于合作交流。3、
2025-11-26 07:24
【總結】13水面的秘密教學目標:1.能通過觀察、猜想、實驗等方法搜集證據(jù),來證明水有表面張力。2.引領學生關注身邊生活現(xiàn)象,并善于思考;用學到的科學知識解釋生活中的現(xiàn)象。3.了解水的表面張力現(xiàn)象。教學過程描述:課前談話:孩子們,腦筋急轉彎會嗎?誰來說一個?(學生自由說)老師也有一個,想聽嗎?什么東西越洗
【總結】第七課水溫的變化預習案主備人:薄萬崗二備人:周次:預習目標:1、通過預測、測量、收集數(shù)據(jù)、做折線圖等活動,發(fā)現(xiàn)水溫變化的規(guī)律。2、通過測量活動體驗合作交流的樂趣。重點難點:了解水溫變化的規(guī)律。預習過程:1、準備好玻璃杯、溫度計、鐘表等物品。2、猜測一
【總結】9、有趣的不倒翁課型:制作課教材分析《有趣的不倒翁》是義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊《科學》(青島版)中第二單元“我們怎么知道”里的一課。這一單元旨在讓學生經(jīng)歷科學探究過程,并在其過程中掌握科學探究的基本方法。《有趣的不倒翁》一課以“不倒翁為什么不倒”為探究主題,由學生自主地“把它拆開看一看”,從而經(jīng)歷一個“解暗箱”的科學探究
【總結】青島版小學科學三年級上冊《18.我的風向儀》教學設計山東省諸城市實驗小學劉海萍一、教案背景(1)面向?qū)W生:?□小學(2)課時:1(3)學科:科學(4)學生準備::學生可以根據(jù)設想自主準備材料二、教學課題《18.我的風向儀》『教學分析:
2025-11-25 20:43
【總結】《生物的啟示》教學案例【教學設想】通過學生的探究,讓學生認識到“科學就是力量,當今科技正在快速刷新世界,未來科技無止境的發(fā)展,將為未來世界人類文明進步做出更為巨大的貢獻”,達到讓學生“親歷科學、探索科學,勇于揭開科學之謎,具
2025-11-25 20:42
【總結】【教學內(nèi)容】:三年級上冊第一單元第一課?!窘虒W目標】:,通過改進或設計新玩具,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。,培養(yǎng)探究興趣和問題意識,體驗玩玩具的樂趣。、形狀、顏色等不同特征,并會用合適的方式加以描述?!窘虒W重難點】:教學重點:知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征,并會用合適的方式加以描述。教學難點:會用感官感知玩
2025-11-10 20:45
【總結】20、我的風向標淄博市臨淄區(qū)朱臺鎮(zhèn)西單小學王廣厚(說明:我們用的是青島版小學三年級科學課本,上一課已經(jīng)學習了《今天的天氣》,知道了風向、風力,已經(jīng)背誦了風級歌,在這個基礎上學習本課的內(nèi)容。我們小學是農(nóng)村小學,根據(jù)農(nóng)村資源,我準備用高粱桿為主材料來制作風向標。原創(chuàng),抄襲必究。)一.教學目標:(一)過程與方法:1.自制風向標。
【總結】第18課我的風向儀教學目的要求:1、在教師的指導下,能夠創(chuàng)造性的制作簡易的風向儀。2、養(yǎng)學生動手動腦和創(chuàng)造能力。3、使用自己的風向儀觀測風向。教學重點難點:在教師的指導下創(chuàng)造性的制作風向儀。課前準備:細木條兩根,卡紙一張,剪刀,小木塊,釘子一枚教學過程:1、
【總結】《物體的運動方式》師:我們科學課就是提出問題并解決問題,歡迎同學們在課上提出有意義、有意思的問題,不過今天我就先給大家提一個問題,一個物體運動起來會有哪些方式?(板書:運動方式)。生:彈動。生:滾動。生:走動。生:跑動。師:你知道這些運動方式的特點么?今天我們就來研究物體運動的特點。師:(出示木塊)我手上的是什么?你能
2025-11-10 23:34
【總結】7水溫的變化一、學情分析水溫的變化是生活中司空見慣的現(xiàn)象,學生已具備一定的生活經(jīng)驗,知道熱水隨著時間的推移會慢慢降溫,但只是停留在定性認識的層面上,從沒有做過定量的研究,對水降溫的規(guī)律缺乏科學的認識。通過學習,使學生發(fā)現(xiàn)熱水變涼的規(guī)律。二、教材分析本課通過預測、測量、收集數(shù)據(jù)、做折線圖等活動,使學生發(fā)現(xiàn)熱水變涼的規(guī)律,
【總結】《今天的天氣》教學設計教學目標:1、知道天氣可以用一些測量的量(溫度、風向、風力、降水量等)來描述。2、學習觀察、測量、搜集天氣數(shù)據(jù)的方法;能用簡單的測量工具觀測天氣情況,能用恰當?shù)姆椒ㄓ涗洔y量結果。3、學會認識并設計一種天氣符號。4、在學習過程中體驗合作與交流的快樂。重點難點:1、認識并設計氣象符號。
2025-11-10 23:42
【總結】第一篇:江蘇版科學三上《空氣占據(jù)空間嗎》教學案例 《空氣占據(jù)空間嗎》教學案例 三年級上冊第1單元第1課 一、教材分析 本課教學內(nèi)容從課前導入,到課堂思考,再到課堂實驗驗證思考,最后實踐到生活中...
2025-10-30 02:07
【總結】日食和月食》教學案例日食和月食,是第三單元第四課時的教學內(nèi)容,學生聽說過或觀察過的兩個有趣的天文現(xiàn)象。從教材的角度來講,把這兩個現(xiàn)象作為學生學習的主題,不僅僅是因為這兩種現(xiàn)象對學生有吸引力,還在于這兩種現(xiàn)象都涉及了學生在本單元要建立起的有關宇宙的基本概念:天體是運動著的,日食、月食的成因是地球、太陽、月球三者之間的相對運動造成的。所以在上這一課時就
2025-11-26 07:20