青島版科學三上我的雨量器教學案例-資料下載頁
2024-11-19 23:40本頁面
【導讀】２、理解降雨量的概念，會使用區(qū)分降雨強度的雨量分級表。３、意識到遇事多問幾個“為什么？”是一種良好的科學習慣。大致的感性認識，為后面進一步學習作好鋪墊。（一）認識降雨量。作而被其他學生否決?！霸谝欢〞r間內(nèi)，從云中降落到水平地面上的液態(tài)水，在。來的雨水，會量不準的。器放到開闊不受礙物影響的地方。３、放得時候使它保持水平。對了，量深度應當用長度單位，雨和特大暴雨兩個等級。制定了“降雨量標準”，作為分辨降雨等級的依據(jù)。其實早在公元１２４７年，南宋當時州郡均規(guī)定用“天池盆”來測降雨量，現(xiàn)在我們把測量一段時間內(nèi)累積降雨量的儀器稱為“雨量器”。界最早的雨量器，我國也是發(fā)明和使用雨量器最早的國家。廣泛應用于氣象觀測中的雨量器吧。把雨量器器拆開放到講臺上讓學生觀察，說一說它是由幾部分組成的？們根據(jù)自己的設(shè)計帶好材米和工具，我們一同做一個自己的雨量器。
【正文】 們觀察一下，說一說制作一個他這樣的雨量器都需要哪些材料和工具？ 師：你們想得很周全，你覺得他做的雨量器有缺點嗎？ 生：可樂瓶的底部不是像瓶身一樣的圓柱形。 師：那他是如何解決這個難題的？ 生：先在瓶內(nèi)裝水，使水位到達瓶身部位，然后把尺子的“０”刻度對齊水面。 師：你們還有更好的解決方法嗎？ 生：使用平底的玻璃杯做筒；把可樂的瓶底用蠟填滿，就不必每次都提前加水了 等等。 師：同學們的想法真奇妙，想不想把自己的奇妙想法變成現(xiàn)實呢？那么就好好來計劃一下吧！ 雨量器制作計劃 我要用的材料和工具： 我設(shè)想的制作步驟： 三、交流匯報 組織學生小組內(nèi)討論： 這節(jié)課我有哪些收獲？ 這節(jié)課我提出了哪些問題？ 這節(jié)課我解決了哪些問題？ 我對雨量器進行了哪些改進設(shè)計？ 我還想弄明白哪些問題？ 師：大家課后可以選擇一兩個感興趣的問題，進行一下研究。下節(jié)課請同學們根據(jù)自己的設(shè)計帶好材米和工具，我們一同做一個自己的雨量器。 教學反思：
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