青島版科學三上有趣的不倒翁教學案例-資料下載頁
2024-11-19 20:45本頁面
【導讀】課前我讓同學們自己準備了不倒翁玩具，都帶來了嗎？我們今天就來玩一玩不倒翁，看哪個小組在玩的過程中能發(fā)現(xiàn)更多問題。我們來觀察不倒翁的樣子，看它們有什么相同的地方？
【正文】 倒翁怎么樣？ 生：上輕下重。 師：那么，不倒翁推不倒的秘 密是？ 生：上面輕下面重。 師：哦，原來是這么回事啊。 師：這里有一個瓶，里面裝了一些泥土，它的下面？（重）上面？（輕）誰來試試它能不能推倒？ （生上臺試試，用力推，推倒了。） 師：為什么它也是上輕下重，卻推倒了呢？ 生：它是平底的。 師：那么不倒翁呢？ 生：底部是是半球形的。 師：由此可見，不倒翁推不倒的另外一個秘密是？ 生：底部半球形 板書：半球形 動手制作不倒翁。 師：同學們通過觀察、思考、動手實驗，像科學家一樣發(fā)現(xiàn)了不倒翁推不倒的兩個秘密，現(xiàn) 在，你們想不想親手制作一個不倒翁？（想）老師為同學們準 備了一些材料，大家可以選擇你認為合適的材料做一個不倒翁，待會兒我們要舉行一個作品展示會，評選出最佳作品和最有創(chuàng)意的作品。好，請每組派一名代表來材料中心領(lǐng)取材料。（學生動手制作，教師巡視，可加以適當?shù)膸椭Ｗ龊玫淖髌贩旁谥v臺上。） 講桌上已經(jīng)擺上了大家親手制作的不倒翁，怎么推也推不倒（師邊說邊推弄不倒翁）誰來評一評你認為哪件作品最好？為什么？哪一件最有創(chuàng)意？（學生評） 師：請最佳作品獲得者上臺和大家見面。（握手祝賀）請最有創(chuàng)意的作品獲得者上臺。祝賀你們！ 師：這幾個雖然推不倒，但是總往一邊倒，是為什么？請小專 家們幫助分析分析。 生：因為橡皮泥放偏了。 師：應(yīng)該放在什么位置上？ 生：底部的中間。 師：課后你們調(diào)整調(diào)整好嗎？除了老師為大家準備的材料外，你認為還有什么可以制作不倒翁？（半個乒乓球、半個蘋果、半個桃子等）如果大家有興趣，課后還可以尋找你喜歡的材料試著再做一個不倒翁。 三、課堂總結(jié)： 師：這節(jié)課，同學們玩的都很開心，更重要的是大家能在玩中發(fā)現(xiàn)秘密，學到知識，能談?wù)勀銈冇惺裁词斋@嗎？ （學生談收獲） 師：生活中有很多物品是根據(jù)不倒翁的原理制作出來的，課后同學們仔細觀察，看看哪些東西像不倒翁一樣不容易倒？ 師 ：生活中的很多事物都存在著小秘密，只要大家多觀察、多思考、多動手實驗，相信你會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，常此下去，你將有可能成為科學家，對自己有信心嗎？（有）老師也相信你們。 王紅霞
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