青島版科學(xué)三上有趣的浮沉現(xiàn)象教學(xué)案例及評(píng)析-資料下載頁(yè)
2024-12-05 07:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】體的沉浮進(jìn)行定量的觀察、實(shí)驗(yàn)、采集數(shù)據(jù)并做簡(jiǎn)單的記錄。一游戲?qū)дn，激發(fā)興趣。老師這里有個(gè)玻璃杯，杯子里有個(gè)乒乓球。我想把這個(gè)乒乓球取出來(lái)，但不能把手伸進(jìn)。杯子里，也不能把杯子倒過(guò)來(lái)，誰(shuí)有辦法取出杯子里的球？二自行探究，獲得新知。同學(xué)們猜一猜這些物體放入水中是沉還是浮呢？學(xué)生猜測(cè)并填寫(xiě)結(jié)果。遵守紀(jì)律，注意安全。認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄。小組長(zhǎng)要安排好小操作員、小記錄員、小觀察員和小監(jiān)督員，比一。比那個(gè)小組合作的最好?；罱?jīng)驗(yàn),讓他們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,激發(fā)他們繼續(xù)探究的熱情。(課件展示活動(dòng)建議:1、用手向下壓一壓浮在水面上。教師要通過(guò)巧妙地引導(dǎo)和點(diǎn)撥,使學(xué)生能真正通過(guò)自主設(shè)。探究的過(guò)程,又獲得了一定的科學(xué)知識(shí)。
【正文】 用 . 師：自從人們發(fā)現(xiàn)了水的浮力的存在 ,就開(kāi)始不斷的研究和利用浮力。你知道水的浮力在我們生活中有哪些應(yīng)用嗎 ? 學(xué)生交流 : （ 1） 古時(shí)候人們利用竹筏來(lái)運(yùn)送食物 . （ 2） 船在水面上行駛是利用了水的浮力 . （ 3） 我們可以利用水的浮力在水里游泳 . （ 4） 救生圈、救生衣可以幫助人們逃生 . ?? 師 :同學(xué)們知道得真不少 !水的浮力對(duì)我們的生活的確有很大幫助 .老師為了感謝大家的配合 ,給同學(xué)們表 演一個(gè)小魔術(shù) . (把胡蘿卜放到事先準(zhǔn)備好的鹽水中 ,結(jié)果胡蘿卜浮在水面上 .) 學(xué)生驚訝好奇 ,想知道其中的原因 . 師 :關(guān)于沉浮 ,還有很多有趣的現(xiàn)象 ,相信同學(xué)們課后只要繼續(xù)探究 ,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密 . 【總評(píng) :在本課教學(xué)中 ,師生共同參與 ,注重讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題 ,使學(xué)生的認(rèn) 識(shí)經(jīng)歷了“發(fā)現(xiàn) — 探究 — 再發(fā)現(xiàn) — 再探究”這樣一個(gè)不斷深入的過(guò)程。即親身經(jīng)歷了自主探究的過(guò)程 ,又獲得了一定的科學(xué)知識(shí)。教師也從一個(gè)課堂的“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡f(xié)作者” ,利用實(shí)物演示和語(yǔ)言巧妙地引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ,從而調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性 ,收 到良好的效果。】 點(diǎn)評(píng)： 高唐教研室 周正新
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