江蘇版科學三上空氣占據(jù)空間嗎教學案例(編輯修改稿)
2024-11-08 02:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）見過嗎？哪里見過？ 師：你很聰明。師：今天的玩法很特殊，一定要注意，我們先抽入6毫升的水，然后用手堵住管口，用適當?shù)牧ο蛳聣?，向上拉注射器活塞。我們觀察到了什么？再用注射器抽進6毫升空氣，用適當?shù)牧ο蛏侠?，向下壓。你又感覺到了什么？師：鄰近的同學交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。師：你能解釋這種現(xiàn)象嗎？師：如果我們把空氣想象成許多微粒組成的，你們說壓了之后會怎么樣？用手壓了之后會怎樣？用手拉了之后又會怎樣？剛才發(fā)現(xiàn)同學玩的很盡興，那你在玩耍中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（水占據(jù)的空間不能變，空氣占據(jù)的空間可以變化）師：板書，變化。師：空氣可以被壓縮的性質(zhì)在生活中得到廣泛應用，看老師給你們帶來什么？課件：籃球，打氣筒，在生活中，你們還知道哪些地方運用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)嗎？（噴壺，水槍）四、總結(jié)延伸師：空氣占據(jù)空間，而且空氣占據(jù)空間會變化，空氣還有許多性質(zhì)，請同學們有時間可以研究一下。板書設計：空氣占據(jù)空間變化第三篇：空氣占據(jù)空間嗎教學設計《空氣占據(jù)空間嗎》教學設計教學目標科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少可以變化（被壓縮和擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎(chǔ)上進行預測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。教學重點：通過實驗探究空氣占據(jù)空間。教學難點：解釋空氣占據(jù)空間的多少是可以變化的。教學準備實驗材料：礦泉水瓶、吸管、橡皮泥、注射器、塑料杯、抹布、透明玻璃杯、紙巾、玻璃水槽、石頭。教學過程：一、過渡談話,建立“空間”概念,揭示課題。出示一空杯子,倒入水,杯子的空間被什么占據(jù)了,再放入石頭會怎樣?這時杯子里還有什么?空氣占據(jù)空間嗎?二、學習新課。活動一：驗證空氣占據(jù)空間出示透明玻璃杯：同學們這是一個透明的玻璃杯，它里面有什么？（空氣）教師演示，將紙塞入玻璃杯后豎直倒扣入水槽中，預測：杯中的紙會不會被水浸濕？小組匯報：在剛才的活動中你們看到了什么?說明了什么?（紙沒有濕，說明杯子里水進去了沒有？水為什么進不去？杯子里有空氣，空氣占據(jù)了杯中的空間，水就進不去了）如果杯子傾斜會怎樣?演示,紙為什么濕了?這說明了什么? 活動二:空氣占據(jù)空間的變化好了，同學們現(xiàn)在我們可以很肯定地說空氣雖然看不見，摸不著，但它確確實實地存在，并且空氣和水、石頭等物體一樣，可以占據(jù)空間。那么空氣占據(jù)空間和水占據(jù)空間有沒有什么不同呢？（出示注射器）我們要借助它來研究這個問題，這是什么？介紹各部分名稱（筒身、刻度和活塞）它都可以怎么玩？下面我們就用向下壓和向上拉的方法來研究水和空氣占據(jù)空間的變化。課件出示實驗要求：（1）用2個注射器分別抽取同樣多的水和空氣。（怎樣做到同樣多？抽到相同的格）（2）將管口堵住，用力把活塞向下壓，注意一定不能讓空氣或水跑出來，仔細觀察注射器中空氣和水占據(jù)空間的大小變化.（3）將管口堵住，用力把活塞向上拉，注意不要把活塞從筒里完全拉出來，、小組進行實驗活動。匯報交流：空氣和水占據(jù)空間有什么特點？（空氣占據(jù)空間的大小會變化，水占據(jù)空間的大小不會變化。）解釋：為什么空氣能被壓縮，空氣占據(jù)空間的大小會變化呢？學生嘗試解釋。小結(jié)：空氣是由許多微粒組成的，自由狀態(tài)下的空氣微粒間的距離很大，當我們用力壓活塞時，微粒間的距離就會變小，所以能被壓縮；而水微粒間的距離本來就很小，不能被壓縮了。（課件出示維恩圖，比較空氣和水的異同）通過今天的學習我們知道了空氣和水都會占據(jù)空間，空氣占據(jù)空間的大小會變化，而水占據(jù)空間的大小不會變化。?出示課件。三、根據(jù)例子解決問題。同學們，你們都聽過《烏鴉喝水》的故事嗎？現(xiàn)在我們一起來回顧這段童話故事，看烏鴉是怎么喝到水的？（播放課件）。誰能說說聰明的烏鴉是利用什么喝到水的？為什么利用小石子能喝到水？（小石子，因為小石子占據(jù)了水的位置（空間），所以水沒位置了，就升上來了。）過渡：現(xiàn)在我們知道了空氣也能像小石子那樣占據(jù)空間，聰明的烏鴉是利用小石子占據(jù)空間的性質(zhì)喝到水的，我們也利用空氣占據(jù)空間的性質(zhì)來挑戰(zhàn)一個難題好嗎？每個小組的桌上都有半瓶水、兩根吸管和一塊橡皮泥，你們能利用空氣使瓶里的水從吸管里流出來嗎？老師的要求是：（1）不能傾斜瓶子。（2）不能壓瓶子。（3）不能用嘴吸水。教師引導巡視橡皮泥在這里的用處是什么呢？（堵住瓶口，不讓空氣跑出來。）是誰把水擠出來的？（瓶里面的空氣多了，多余的空氣占據(jù)空間，把水擠出來了）如果不用橡皮泥,水還會被擠出來嗎?做一做。四、總結(jié)延伸同學們，通過這節(jié)課的學習研究，我們明白了什么？其實我們的生活中有許許多多的地方都運用到了科學知識，有時我們可以用學到的知識去解決身邊的難題。關(guān)于空
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