空氣占據(jù)空間嗎？(教學設計)(編輯修改稿)
2024-11-08 07:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的性質(zhì)？（打氣筒、籃球、噴霧器等）那么它們是怎樣利用空氣可以被壓縮的性質(zhì)的？請同學們在課后繼續(xù)研究。第三篇：《空氣占據(jù)空間》教學設計[《空氣占據(jù)空間》教學設計][作者] 石家莊市中華大街學校/劉榮[內(nèi)容]一、啟發(fā)談話，引入新課二年級時我們學習了《空氣》這一課，誰來說說空氣是什么樣的物體？你知道哪些地方有空氣？這節(jié)課，我們要在掌握了空氣的上述性質(zhì)的基礎上，學習研究空氣的另一條性質(zhì)，這條性質(zhì)需要通過同學們觀察、實驗自己探索出來，《空氣占據(jù)空間》教學設計。二、觀察實驗，學習新知師：（出示空文具盒）問：文具盒里有文具嗎？師講述：文具盒里沒有文具，這塊空著的地方叫做空間。師：將鉛筆放滿文具盒，問：同學們看一看現(xiàn)在誰占據(jù)了文具盒的空間？師：（出示書包并裝滿文具）同學們再看一樣你們熟悉的東西，問：“書包里有什么？誰占據(jù)著什么？”（找三個學生說，然后給予評價）師：同學們看老師在干什么？（教師往燒杯里倒?jié)M水）師講述：鉛筆、學習用具、水占據(jù)空間，其實在日常生活中還有很多很多的物體占據(jù)著空間，你能舉幾個例子嗎？（學生說完后，給予鼓勵）師問：以上的事實說明了什么？（學生回答，教師板書：物體都要占據(jù)空間）師：（出示一塊板擦，一個砝碼）問：它們所占據(jù)空間的大小一樣嗎？師講述：所以準確地說應是物體都要占據(jù)一定的空間，語文論文《《空氣占據(jù)空間》教學設計》?！舴窒砗梦摹暨@個“一定”指物體的大小，物體占據(jù)空間的大小叫體積。（將上述板書補充完整）師：現(xiàn)在你們自己親手做個實驗，用實驗來驗證：“物體都要占據(jù)一定的空間”這一結論。請同學們看實驗步驟。１．實驗步驟：（掛出小黑板）。（１）把燒杯放在盤子里。（２）往燒杯里倒?jié)M水。（３）用手提著拴著砝碼的線。（４）把砝碼慢慢放入裝滿水的燒杯中。２．找一名學生大聲朗讀實驗步驟，教師提醒學生，水要倒?jié)M，放砝碼時要慢。３．要求：帶著問題進行實驗，出示觀察思考題：（１）實驗中，你看到了什么現(xiàn)象？（２）你怎么解釋這種現(xiàn)象？４．匯報實驗結果。師導引：由上面的觀察實驗，我們知道了固體形態(tài)的砝碼和液體形態(tài)的水都要占據(jù)一定的空間，那么氣體形態(tài)的空氣是不是也要占據(jù)一定的空間呢？現(xiàn)在我們就帶著這個問題做幾個有趣的實驗。１．掛出小黑板，出示實驗步驟：實驗一：①把紙團緊緊塞在玻璃杯底部。②把玻璃杯倒立豎直壓入水槽里。③把杯子提出水面，用毛巾擦杯口外圍。觀察，你看到了什么現(xiàn)象？２．找一名學生朗讀[1][2]第四篇：空氣占據(jù)空間嗎教學設計《空氣占據(jù)空間嗎》教學設計教學目標科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少可以變化（被壓縮和擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎上進行預測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。教學重點：通過實驗探究空氣占據(jù)空間。教學難點：解釋空氣占據(jù)空間的多少是可以變化的。教學準備實驗材料：礦泉水瓶、吸管、橡皮泥、注射器、塑料杯、抹布、透明玻璃杯、紙巾、玻璃水槽、石頭。教學過程：一、過渡談話,建立“空間”概念,揭示課題。出示一空杯子,倒入水,杯子的空間被什么占據(jù)了,再放入石頭會怎樣?這時杯子里還有什么?空氣占據(jù)空間嗎?二、學習新課。活動一：驗證空氣占據(jù)空間出示透明玻璃杯：同學們這是一個透明的玻璃杯，它里面有什么？（空氣）教師演示，將紙塞入玻璃杯后豎直倒扣入水槽中，預測：杯中的紙會不會被水浸濕？小組匯報：在剛才的活動中你們看到了什么?說明了什么?（紙沒有濕，說明杯子里水進去了沒有？水為什么進不去？杯子里有空氣，空氣占據(jù)了杯中的空間，水就進不去了）如果杯子傾斜會怎樣?演示,紙為什么濕了?這說明了什么? 活動二:空氣占據(jù)空間的變化好了，同學們現(xiàn)在我們可以很肯定地說空氣雖然看不見，摸不著，但它確確實實地存在，并且空氣和水、石頭等物體一樣，可以占據(jù)空間。那么空氣占據(jù)空間和水占據(jù)空間有沒有什么不同呢？（出示注射器）我們要借助它來研究這個問題，這是什么？介紹各部分名稱（筒身、刻度和活塞）它都可以怎么玩？下面我們就用向下壓和向上拉的方法來研究水和空氣占據(jù)空間的變化。課件出示實驗要求：（1）用2個注射器分別抽取同樣多的水和空氣。（怎樣做到同樣多？抽到相同的格）（2）將管口堵住
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