青島版科學(xué)三上哪杯水多教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析(編輯修改稿)
2024-12-25 20:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題的方法，正是進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，讓大家一起想辦法，既解決了學(xué)生自己胡推測(cè)、憑空亂猜的弊端，又避免了耽誤課堂時(shí)間，能更好的掌握 實(shí)驗(yàn)研究的切入點(diǎn)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生善于合作的習(xí)慣，可謂一舉兩得。 師：剛才我看見大家討論 得 非 常熱 烈，一 定有 好辦法了，誰(shuí)能說說你們的方法？ 生：我們小組想用一個(gè)杯子、一把尺子來(lái)判斷，把這三個(gè)容器里的水，一個(gè)一個(gè)倒入這個(gè)杯子里，量一下水位的高度就知道了。 師：噢！你們小組的這個(gè)方法不錯(cuò)！等一會(huì) 兒 你們就用這個(gè)方法來(lái)實(shí)驗(yàn)，好嗎？ 生：我們組想用大小相同的三個(gè)杯子來(lái)判斷，就是把三個(gè)不同容器里的水分別倒入三個(gè)相同的杯子里，一看就知道 哪 杯水多， 哪 杯水少了。 師： 嗯 ，這個(gè)方法就是我們一開始用的方法，杯子相同，看水位的高度，剛學(xué)的方法就用上了，不錯(cuò)，學(xué)以致用。等會(huì) 兒 你們就用這個(gè)方法試一試。 師：噢！你們還有？你來(lái)說說。 生：我們組想用稱重量的方法，哪杯水最重，就最多。 師：這個(gè)方法很特別，你們是怎么想出來(lái)的？ 生：我爸爸在市場(chǎng)上買酒，我看見他每次都用稱稱，重的酒就多，輕的酒就少，所以?? 師：看來(lái)你很注意觀察生活，是個(gè)有心人，你們就用這個(gè)方法實(shí)驗(yàn)好嗎？ 師：看來(lái)大家的辦法還真不少，其實(shí)這些方法都是測(cè)量的方法。下面各個(gè)小組可以用你們自己想出的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也可以用其他小組想出的方法試一試，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果你又發(fā)現(xiàn)了新方法，也可以試 一試？我這里給大家準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)時(shí)你們可能用到的器材，如果哪個(gè)小組需要的話，小組長(zhǎng)過來(lái)拿。 師：大家注意看，桌上的器材都是什么做的，噢，玻璃，那么在實(shí)驗(yàn)時(shí)我們應(yīng)該注意什么？ 生：應(yīng)該小心，注意安全，不要把儀器 弄壞了，劃破手指。 生：要輕拿輕放。 生：不要把杯子里的水灑出來(lái)，這樣得 出的結(jié)論就不準(zhǔn)確了。 師：連這個(gè)你都想到了，非常好！請(qǐng)坐。 師：老師也想給大家提個(gè)建議，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，小組同學(xué)要注意團(tuán)結(jié)合作，特別是要注意，不要把三杯水弄混了，那樣你就無(wú)法進(jìn)行比較了。老師說明白了嗎？下面開始實(shí)驗(yàn)吧！ 評(píng)： 孩子們的探究，往往就探究而探究，表現(xiàn)在，動(dòng)手之前缺乏思考，缺乏對(duì)動(dòng)手目的的思考。所以我們認(rèn)為，培養(yǎng)孩子們思考著動(dòng)手探究很重要，思考成熟了，方向和目的也就明確了。只有這樣的科學(xué)探究才是更有效的。 （ 小組實(shí)驗(yàn)開始，教師巡回指導(dǎo)。開始各個(gè)小組長(zhǎng)都上“實(shí)驗(yàn)器材超市”拿了量筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（但是不知道量筒叫什么），有的組拿了三個(gè)量筒，一比就知道了哪杯水多，哪杯水少。有的組只拿了一個(gè)量筒，分別把三杯水倒進(jìn)量筒里，并且有人記數(shù)，最后確定數(shù)大的水最多。并大聲說：老師我們知道了， 3 號(hào)杯水最多， 2 號(hào)杯水最少。 有的組用量筒測(cè)量完了 以后，就聽見有同學(xué)說： 再 用其他方法試一試，組長(zhǎng)再上去 拿 小酒杯量一量。還有的組說：拿 那 個(gè)小桶和稱來(lái)試一試。噢！老師還是 3 號(hào)杯水最多， 2 號(hào)杯水最少。學(xué)生紛紛向老師報(bào)告使用了多種方法。） 師：請(qǐng)大家坐好
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1