【總結】哪杯水多教學內(nèi)容:三年級上冊第二單元第8課教學目標：1、學會正確使用量筒；知道使用量筒測量比用感官觀察更準確2、會進行猜想和假設；能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。；通過測量，體驗科學探究要尊重證據(jù)；由不同的測量工具意識到科學是不斷發(fā)展的；樂于用學到的知識改善生活；養(yǎng)成細致觀察的科學態(tài)度。
2025-11-25 23:51
【總結】《哪杯水多》教學設計教材分析：水是學生常見的物質(zhì)，也是與學生生活密切相關的物質(zhì)。水常常成為學生玩耍的對象，在玩耍中會發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象，產(chǎn)生很多與水有關系的問題?！赌谋唷芬徽n通過激活學生已有的知識經(jīng)驗，來激發(fā)學生的探究意識，使之發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學，并能用科學的眼光來發(fā)現(xiàn)問題，思考和分析問題。以“水”為載體指導學生學習使用量筒，探
2025-11-26 07:24
【總結】朱臺鎮(zhèn)小學數(shù)學教.學案課題哪杯水多課型新授案序8教學目標1、使學生知道空氣也占據(jù)空間，空氣的體積可以被壓縮，被壓縮了空氣叫做壓縮空氣。壓縮空氣有彈性，以及壓縮空氣在生活生產(chǎn)中的應用。2、培養(yǎng)學生的實驗能力——學會做說明空氣的體積可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的實驗。重點1、理解空氣有體積和壓縮空
2025-11-10 23:41
【總結】哪杯水多教學內(nèi)容：三年級上冊第二單元第八課教學目標：，使學生認識量筒，并會用量筒進行測量，同時認識液體多少的單位“毫升”。、敢于實踐的精神，同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，初步體會創(chuàng)造的過程。、動手操作、語言表達及分析數(shù)據(jù)的能力。、享受美。教學重難點：量筒的使用，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。教具學具：學生準備：
【總結】6哪杯水更熱一、教材分析通過“它是什么”一課的學習，學生初步學會了運用感官對物體進行觀察、辨認，認識了一些常見物體的基本特征，如形狀、顏色、軟硬、冷熱等，知道了感官的作用。生活中，學生還會產(chǎn)生誰更大、誰更重、誰更硬、誰更熱等問題。在用感官無法做出準確判斷的時候，尋找更科學、更有效的方法就成了一種必需。本課就是引導學生利用工具進行觀察，使學生認識
【總結】6、哪杯水更熱教材分析：前面已經(jīng)學過了運用感官對物體進行觀察、辨認，認識了一些常見物體的基本特征，知道了感官的作用。本課是指導學生學習用溫度計對物體的溫度進行測量，培養(yǎng)學生的測量技能，感受科學技術的發(fā)展給人們的生產(chǎn)生活帶來的便利。本課按照“用感官判斷比較水的冷熱—學習使用溫度計—我來測一測—認識生活中的各種溫度計”四個部分編排，教學內(nèi)容遵循學生
2025-11-10 20:46
【總結】《哪杯水多》聽課有感《哪杯水多》三節(jié)同課異構課，較好的達成了本課的教學目標，采取多種方法，極大地調(diào)動了學生的學習興趣，引導學生動手動腦參與活動，每一節(jié)課都有不同程度的成功，對我也有很大的啟發(fā)。1、課堂教學中自制教具的重要性。在三節(jié)課中，每位老師都對教材上的教具進行了創(chuàng)新，以此來服務于教學，尤其是李老師自制的教具，令人耳目一新，同時切合學生的思維，在
2025-11-26 02:05
【總結】《哪杯水多》教學實錄與評析執(zhí)教：萬振華評析：馬洪偉課前游戲教師出示三支筆，只露出三只筆的上方（長短不齊），讓學生猜哪支筆最長，哪支筆最短？再露出筆的下方（長短不齊），再讓學生猜哪支筆最長，哪支筆最短？引起學生爭論，找出解決的辦法。師：看來呀！要進行比較必須在同一標準下才能完成。像
【總結】哪些物品能讓水移動?水會往低處流，還會往其他方向移動嗎？?將毛巾的下端浸在水中，一段時間后，為什么毛巾的上端也濕了？?水是不是能沿著所有的物品移動呢？抹布錫箔紙報紙塑料繩水中，看看水能不能向上移
2025-11-25 23:24
【總結】小組討論?一、小組為單位，分享知識。?二、挑選出感興趣的資料，全班分享。關于太陽?太陽的大小和壽命?太陽的結構?太陽的表面活動關于太陽?太陽是太陽系的中心天體，它是銀河系的一顆恒星。?太陽距離地球約千米。人步行需要3500年，坐飛機需要20年。?太陽
2025-11-06 04:02
【總結】比一比，哪杯水更熱小心燙手呦！比一比，哪杯水更熱小心燙手呦！溫度是什么？?物體的冷熱程度用“溫度”表示。?單位是“攝氏度”，用“℃”表示。用什么來測量它呢？溫度計原理是？?液體熱脹冷縮。?測量物體的溫度時，要根
2025-11-08 10:33
【總結】給文具分類青島版科學三年級上冊你會選擇去哪一家文具店？教學目標（1）、學會根據(jù)一定的標準給文具分類。（2）、了解分類在生活中的應用。（3）、運用學到的分類方法，對生活中的物體，進行分類。給文具分類確定標準?分類時要確定一個標準。標準不同，分類的結果就不同。要科學
2025-11-25 23:21
【總結】用眼睛看（視覺），可識別物體的大小、形態(tài)、顏色和方位。用鼻子聞（嗅覺），可識別物體的氣味。用舌頭嘗（味覺），可識別物體的味道。用耳朵聽（聽覺），可識別物體的聲音。用手摸（觸覺），可識別物體的冷熱、大小、形狀、光滑和粗糙、質(zhì)感等。在所有的感覺器官中，眼睛從周圍的世界中獲得的信息最多香
2025-11-25 23:25
【總結】今天的天氣密州路學校馬強《今天的天氣》是青島版三年級科學上冊第四單元的第二課。本課在學生認識到天氣與人們的生活密切相關的基礎上，通過對一天天氣情況的研究，使學生親自經(jīng)歷科學探究的過程，并在此過程中認識到：天氣可以用一些可測量的量來描述，如溫度、風向、風力、降水量、云量等。學生對科學課，有了一定的基礎，也積
2025-11-25 21:40
【總結】一天中，太陽下同一物體的影子的長短、方向是怎樣變化的？*一天中，正午時影子最短，早晚影子都比較長。*影子方向與太陽運動的方向相反；*早晨與傍晚太陽是斜射地面的，溫度相對比較低。*中午太陽是直射地面的，溫度相對較高。太陽位置的變化，會發(fā)生斜射和直射的變化。溫度不同，也與直射、斜射有關，直射
2025-11-06 02:34
鄂ICP備17016276號-1