青島版科學三上哪杯水熱表格式教案-資料下載頁

【總結(jié)】課題重難點重點：能運用溫度計對物體進行定量測量，記錄數(shù)據(jù)。難點：怎樣正確使用溫度計測量常見物體的溫度。教學目標1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣；通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷地運用已有的科技知識和發(fā)

2024-11-19 20:46

青島版科學三上哪杯水多課件-資料下載頁

【總結(jié)】8哪杯水多招遠市魁星路小學欒東梅初步判斷?杯子相同，看水位高低?水位相同，看杯子粗細杯子不同，水位也不同，怎樣判斷出哪杯水多？?量筒認識量筒?量筒是測量液體體積的工具，一般用“毫升”作單位，用“ml”表示?？潭纫粋€小格倒上水的量筒

2024-12-04 21:40

20xx秋青島版五四制科學三上24水溫的變化word教案-資料下載頁

【總結(jié)】7、水溫的變化一、教學目標1.初步學習用觀察、實驗的方法收集數(shù)據(jù)，整理后繪制折線圖。2.根據(jù)折線圖發(fā)現(xiàn)并歸納水溫的變化規(guī)律。3.初步知道折線圖的特點和作用。4.德育目標，培養(yǎng)如實記錄實驗數(shù)據(jù)、細致認真的科學態(tài)度和良好的協(xié)作精神。5．習慣目標：本節(jié)課還是

2024-11-28 02:23

20xx秋青島版五四制科學三上21怎樣認識物體word教案-資料下載頁

【總結(jié)】（青島版五年制）三年級科學上冊教案怎樣認識物體2（青島版五年制）三年級科學上冊教案怎樣認識物體一、教材分析:本課結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，從學生身邊常見的物體入手，讓學生通過感官對物體進行觀察，使其意識到觀察事物離不開感官，用感官觀察、認識物體是進行科學探究不可缺少的重要方法。學情分析：二、學情分析：

2024-11-28 02:23

20xx秋青島版五四制科學三上41認識水3-資料下載頁

【總結(jié)】水水的特性?觀察活動的正確步驟：一看、二聞、三嘗、四摸※沒有顏色※透明※沒有氣味※沒有味道※會流動※形狀不固定水有形狀嗎？?流動?不能流動比較異同液體固體水的特性?常溫常壓下沒有顏色沒有氣味沒有味道透明的水的特性

2024-12-11 15:38

20xx秋青島版五四制科學三上41認識水1-資料下載頁

【總結(jié)】水水的特性?觀察活動的正確步驟：一看、二聞、三嘗、四摸※沒有顏色※透明※沒有氣味※沒有味道※會流動※形狀不固定水有形狀嗎？?流動?不能流動比較異同液體固體水的特性?常溫常壓下沒有顏色沒有氣味沒有味道透明的水的特性

2024-12-11 15:38

青島版科學三上哪杯水多教學實錄-資料下載頁

【總結(jié)】課題：8哪杯水多【教學內(nèi)容】：三年級上冊第二單元第8課【教學目標】：；學會正確使用量筒；能用簡單的測量工具對液體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單的記錄。，并明確必須使用同一標準。知道人的感覺常常不夠準確，于是科學需要借助儀器來測量。初步學會使用量筒，理解毫升的含義。；愿意合作與交流；由不同的測量工具意識到科學史不斷

2024-12-04 23:51

青島版科學三上哪杯水熱教學設計-資料下載頁

【總結(jié)】6哪杯水熱教學目標：1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣；通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷地運用已有的科技知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條3、認識各種問堆積；知道如何正確使用溫

2024-12-05 07:24

哪杯水更熱教案-資料下載頁

【總結(jié)】《哪杯水更熱》教學設計【教材分析】三年級的學生，已有了初步運用感官對物體進行觀察、辨認的生活經(jīng)驗，能夠認識一些常見物體的特征，如顏色、形狀、軟硬、冷熱等，了解了感官的作用。但我們在生活中，還常會產(chǎn)生誰更大、誰更重、誰更熱等問題。當我們的感官無法進行正確的判斷的時候，就需要尋找更科學、更有效的方法。本課在學生生活經(jīng)驗的基礎上，引導利用“溫度計”來測量水溫，使學生在活動過程中認識并感受到使用

2025-06-07 17:32

20xx秋青島版五四制科學三上43改變浮和沉word教案-資料下載頁

【總結(jié)】《改變浮和沉》教學內(nèi)容：青島出版社三年級上冊《科學》教學目標：探究目標：有選擇的研究自己感興趣的問題，制定可行的研究計劃，用多種方法解決同一問題。情感目標：能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果?？茖W知識：知道改變物體沉浮的方法。能說出水中的物體會受到水的浮力。教學重點：學生獨立設計實驗，科學、實事求是的描述實驗想象。教

2024-11-28 22:26

20xx秋青島版五四制科學三上42有趣的浮沉現(xiàn)象word教案-資料下載頁

【總結(jié)】課題16、有趣的浮沉現(xiàn)象課標陳述知道科學探究涉及提出問題，解答問題，將自己的結(jié)果與已有的科學結(jié)論作比較。教材分析本課在學生已有生活經(jīng)驗的基礎上，安排了“認識浮沉現(xiàn)象”、“探究水的浮力”、“認識浮力在生活中的應用”、“探究改變浮沉的方法”等逐層遞進的活動，目的是引導學生從物體在水中有浮有沉的現(xiàn)象入手，經(jīng)

2024-11-28 07:37

青島版科學三上哪杯水熱課件5-資料下載頁

【總結(jié)】學習目標：1、能通過溫度及進行測量，知道使用工具比感官更有效。2、知道如何正確使用溫度及測量常見物體溫度，并簡單記錄。3、認識各種溫度計。比一比，哪杯水更熱小心燙手呦！溫度是什么？?物體的冷熱程度用“溫度”表示。?單位是“攝氏度”，用“℃”表示。用什么來測量它呢？

2024-12-04 21:40

青島版科學三上哪杯水熱課件3-資料下載頁

【總結(jié)】6、哪杯水熱物體的冷熱程度叫做溫度。溫度計是測量物體溫度的儀器。玻璃管刻度玻璃泡1、測量物體的溫度時，要根據(jù)被測2、被測物體的溫度不能超過溫度計使用溫度計要注意：的測量限度。物體的情況選擇合適的溫度計。我們常用的溫度計是攝氏溫度計，它的單位是“攝氏度”,

2024-12-04 21:40

青島版科學三上哪杯水多教學案例-資料下載頁

【總結(jié)】《哪杯水多》教學設計教材分析：水是學生常見的物質(zhì)，也是與學生生活密切相關(guān)的物質(zhì)。水常常成為學生玩耍的對象，在玩耍中會發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象，產(chǎn)生很多與水有關(guān)系的問題?！赌谋唷芬徽n通過激活學生已有的知識經(jīng)驗，來激發(fā)學生的探究意識，使之發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學，并能用科學的眼光來發(fā)現(xiàn)問題，思考和分析問題。以“水”為載體指導學生學習使用量筒，探

2024-12-05 07:24

青島版科學三上哪杯水多課件4-資料下載頁

【總結(jié)】青島版小學科學三年級上冊青島版科學三年級上冊曲阜實驗小學楊志1號杯2號杯1號杯2號杯1號2號3號杯子不同，水位也不同，怎樣判斷出哪杯水多？我們的方法：每瓶水有多少？比較哪瓶水多量筒毫升認識量筒認識量筒怎樣使用

2024-12-04 21:40

20xx秋青島版五四制科學三上23哪杯水更熱word教案-文庫吧

20xx秋青島版五四制科學三上23哪杯水更熱word教案-wenkub

20xx秋青島版五四制科學三上23哪杯水更熱word教案(已修改)

20xx秋青島版五四制科學三上23哪杯水更熱word教案(編輯修改稿)