小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表(8)(編輯修改稿)
2024-10-17 22:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可以改變算式的運(yùn)算順序，在以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還將學(xué)習(xí)更多的關(guān)于小括號(hào)的知識(shí)。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)教師：高志富教學(xué)內(nèi)容：教材第52頁(yè)主題圖及第53頁(yè)例：知識(shí)與技能初步認(rèn)識(shí)小面值人民幣，能準(zhǔn)確識(shí)別小面值的人民幣；認(rèn)識(shí)人民幣的單位——元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。過(guò)程與方法 通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活和商品交換中的功能和作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀感覺(jué)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系及人民幣在商品交換中的功能，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣、節(jié)約用錢的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)較小面值的人民幣。突破方法：借助常用面值的人民幣，在觀察、討論和操作等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面值的人民幣。借助1分、2分、5分、1角、5角和1元面值的人民幣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作、觀察和討論。難點(diǎn)：元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。突破方法：自主發(fā)現(xiàn)與探討交流。通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)探究法。學(xué)法：自主探究與合作交流相結(jié)合的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、人民幣學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入介紹人民幣。師：我們到商店購(gòu)物時(shí)，一般要用到人民幣，人民幣是我國(guó)法定的貨幣，我們要愛護(hù)人民幣。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些小面值的人民幣，并學(xué)會(huì)正確使用它們，同學(xué)們知道有哪些面值的人民幣嗎？（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）生1：有1元的，5角的。生2：有5元的，10元的。生3：還有50元的，100元的。（生介紹自己了解的情況，師根據(jù)生的敘述播放出課件人民幣PPT圖片）分類。師：這么多的人民幣放在一起，多不整齊，請(qǐng)小朋友按規(guī)律分一分，好嗎？（生把人民幣進(jìn)行分類，并分小組進(jìn)行討論）師：你是根據(jù)什么分類的？生1：我按紙幣、硬幣來(lái)分的。生2：我按面值來(lái)分的，可以分為元、角、分。（師板書：紙幣、硬幣；元、角、分）師：人民幣按材質(zhì)分類，可分為紙幣和硬幣；按單位分，可分為元、角、分。人民幣上都有什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上都有國(guó)微。小結(jié)：（國(guó)微代表我們偉大的祖國(guó)，所以我們一定要熱愛我們的祖國(guó)一樣愛護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣）。下面我們就一起來(lái)研究元、角、分以及它們之間的關(guān)系。二、元、角、分的關(guān)系角和分的關(guān)系。師：我們先來(lái)研究角和分的關(guān)系，角和分有什么關(guān)系呢？請(qǐng)小朋友們動(dòng)手?jǐn)[一擺，如果碰到了困難，可以請(qǐng)教同桌或者請(qǐng)教老師，好嗎？（課件演示：一分一分地?cái)?shù)，數(shù)到10分）師：猜一猜，10分是幾角？ 【板書：10分=（）角）】 生：10分=1角。師：同學(xué)們真棒！（師出示1枚2分的硬幣）師：1個(gè)2分可以換成幾個(gè)1分？ 生：2個(gè)。師：兩分兩分地?cái)?shù)，幾個(gè)2分是1角？ 生：5個(gè)。（師出示一枚5分的硬幣）師：1個(gè)5分可以換成幾個(gè)1分？ 生：5個(gè)。師：如果五分五分地?cái)?shù)，幾個(gè)5分是1角？ 生：2個(gè)。（生反復(fù)練習(xí)，了解角和分之間的關(guān)系和進(jìn)率，知道1角=10分）師：由多少個(gè)1分、2分或5分可組成1角？有多少種不同的組合方法？ 生1：可以拿兩個(gè)5分的。生2：可以拿五個(gè)2分的。生3：可以拿十個(gè)1分的。生4：可以拿五個(gè)1分的和一個(gè)5分的。（生分組操作，師發(fā)巡回了解情況，生匯報(bào)交流）師：同學(xué)們真了不起，我們一共找了10種不同的方法，說(shuō)明了還是集體的國(guó)量大。元和角的關(guān)系。師：我們知道了1角等于10分，猜 一猜1元等于多少角呢？ [板書：1元=（）角] 生：1元=10角。【師出示投影做練習(xí): 1元可以換成（）個(gè)1角，1元可以換成（）個(gè)5角】師：你會(huì)填嗎？快與同桌合作完成吧?。ㄉ献骶毩?xí)）【師投影出示】：1角=（）分1元=（）角3角=（）分 50分=（）角1元=（）分20角=（）元 師：新的挑戰(zhàn)又來(lái)了，這次你能獨(dú)自完成了嗎？快試一試?。ㄉ?dú)立完成）三、實(shí)際應(yīng)用，模擬購(gòu)物。購(gòu)物活動(dòng)。師：（投影出示）同學(xué)們走進(jìn)一家文具商店，文具有：橡皮擦1角、長(zhǎng)尺8角、鉛筆5角、卷筆刀1元2角、練習(xí)本2角、文具盒6元5角、鋼筆1元、彩筆9元8角。用人民幣可以買上面這些文具，每次買兩種商品，應(yīng)付多少錢？ 生1：買一個(gè)練習(xí)本和一個(gè)長(zhǎng)尺子要1元。生2：買一個(gè)橡皮擦和一個(gè)卷筆刀要1元3角。生3：生4：等等。想一想。師：買一盒彩筆和一支鉛筆，付給售貨員15元錢，應(yīng)找回多
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