小學數(shù)學人教20xx課標版一年級同數(shù)連加教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-25 16:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 6相加呢？要求他們3個人一共折了多少個小星星就是求3個6相加是多少。比較算法師：這兩種算法你比較喜歡哪一種? 你是怎么想的？小結(jié)：我們在解決同一個問題時，有時可以有不同的解題方法，可以列算式解答，也可以列表來解答。要選擇自己理解的，適合自己的方法。（三）檢查、驗證（1）列出了算式，有了結(jié)果，這道題是不是就做完了呢？ 我們還要做什么？（生：檢查）哪些地方需要檢查？（生：數(shù)字有沒寫對、得數(shù)有沒有算對、單位有沒有寫對）（3）你們可千萬別小看了檢查，檢查的作用可大啦！它能幫助我們發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，老師希望檢查能成為每一個小朋友學習上的好幫手。現(xiàn)在檢查完了，我們一起來口答這個問題吧。（板書：口答）（四）小結(jié)：解決問題的基本步驟。在大家的共同努力下，我們一步一步地解決了問題，和老師一起板書課題，回憶一下我們都做了哪些事？（生：先讀題找出數(shù)學信息和問題，再畫圖理解題意，然后選擇合理的方法來解答，最后檢查是不是正確，再口答。）三、實踐應用，理解內(nèi)化實踐應用，深化新知?，F(xiàn)在就請你按照這幾個步驟來解答這道題。（創(chuàng)境引入，出示課件）每個人摘了7個桃子，他們3人一共摘了多少個桃子？ 請你獨立解答，寫在練習紙上。匯報：誰來說說你是怎么解答的？對比應用，思維提升小明摘了7個桃子，小麗摘了3個桃子，他們一共摘了多少個桃 子？請你認真審題，獨立解答。匯報交流。剛剛我們解決的這兩個問題中，都出現(xiàn)了“7”和“3”，可為什么算式不一樣，得到的結(jié)果也不一樣呢？ 想一想，和小伙伴交流，再全班交流。四、應用拓展，服務生活（一）創(chuàng)設(shè)情景，出示數(shù)學日記。（當當小老師：判斷“對或錯”）今天我和爸爸、媽媽一起去超市。爸爸買了3袋蘋果，每袋8個，一共買了24個蘋果； 還買了3箱牛奶，每箱20袋，一共買了23袋牛奶。我和爸爸、媽媽一起吃草莓，每人吃了9個，一共吃了27個草莓。我們一起當小老師來幫他檢查檢查。爸爸買了3袋蘋果，每袋8個，一共買了24個蘋果，對嗎？誰愿意當小老師來幫他檢查檢查。爸爸買了3箱牛奶，每箱20袋，一共買了23袋牛奶，對嗎？我和爸爸、媽媽一起吃草莓，每人吃了9個，一共吃了多少個草莓？（二）拓展提升推理：老師也吃了9個草莓，是幾個9相加？這位小朋友也吃了9個草莓，是幾個9相加？ 全班xx人，每人吃了9個草莓，是幾個9相加呢？五、課外延伸每個星期有7天，4個星期一共有多少天？六、梳理評價通過我們這節(jié)課的學習，你學會了什么？結(jié)束語：生活中的數(shù)學問題還有很多很多，希望我們每位同學都能在生活中學會觀察、學會記錄和思考，那我們的學習智慧就會越來越多，越來越好！第四篇：同數(shù)連加解決問題用相同加數(shù)連加解決問題教學內(nèi)容：教材第77的內(nèi)容，練習十八第3題 教學目標： 知識與技能：通過創(chuàng)設(shè)情境，學生學會獲得有用的數(shù)學信息，并能正確運用連加來解決問題，知道連加算式的含義和運算順序，能比較熟練的口算。培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應用所學知識
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