小學數學人教20xx課標版一年級認識小面值人民幣(編輯修改稿)
2024-10-27 18:52 本頁面
【文章內容簡介】 完成教材第53頁“做一做”第2題。四、拓展練習小軍有兩張1元的紙幣、5枚1角的硬幣、一張5角的紙幣。他要買一本1元5角的練習本，可以怎樣付款？（不找錢）將3枚面值分別是1角、5角、1元的硬幣，枚兩枚組合在一起，錢數分別是多少？（）（）（）三、課后小結。這節(jié)課我們一起認識了人民幣，談談大家的收獲？（1元=10角1角=10分）還會用人民幣購物，希望小朋友們回家能跟媽媽一起去購物，做媽媽的好幫手。認識小面值人民幣（人教版一年級下冊）教學設計執(zhí)教教師：石艷紅2018年4月23日第三篇：認識小面值人民幣教案認識小面值人民幣教案教學內容：人教版一年級下冊第 教學目標：知識與技能：（1）初步認識小面值人民幣，能準確識別小面值的人民幣。（2）認識人民幣的單元，角，分，知道1元=10角，1角=10分。過程與方法：通過購物活動，讓學生經歷認識人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活，商品交換的功能和作用。情感態(tài)度與價值觀：感受教學與實際生活的聯系人民幣在商品交換中的功能，培養(yǎng)學生愛護人民幣，節(jié)約用錢的意識。教學重點：認識較小面值的人民幣。教學難點：元，角，分之間的關系。教法與學法： 教法：引導探究發(fā)。學法：自主探究合作交流發(fā)。教學準備：課件，人民幣學具。教學過程：一、導入新課。同學們，你們自己去買東西嗎？買東西時用到什么呢？（學生回答：錢）那你們知道我們國家的錢叫什么嗎、這節(jié)課我們就來認識一些小面值的人民幣，并學會正確使用 它們。（板書：認識小面值人民幣）二、引導探究，認識人民幣（1）這是什么？（學生回答：錢）（2）誰愿意到面前來把你認識的人民幣介紹大家？要先說你 介紹的人民幣的面值（就是多少錢）人民幣上都有什么呢？引導學生觀察，讓學生發(fā)現人民幣上 都有國徽。小結：國徽代表我們偉大的祖國，所以，我們一定要像熱愛 我們的祖國一樣愛護人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更 不要損害人民幣。（3）了解人民幣的單位。板書：人民幣的單位是“元，角，分”介紹元，角，分三、了解元，角，分的關系。我們認識了人民幣，現在老師想買一支一元錢的自動鉛 筆，請同學們想一想，我可以怎樣付款？根據學生回答板書 付款方式。（板書：1元=10角）你們知道1角等于多少分嗎？（板書：1角=10分）四、練習鞏固：“做一做”第1題。學生完成在書上。： 1元錢能買什么？餅干4角扣子1角 練習本5角雪糕1元五、板書設計：認識小面值人民幣1元5角1角1分2分5分1元=10角1角=10分第四篇：認識小面值的人民幣一年級數學下冊《認識小面值人民幣》教學設計教學內容：蘇教版《義務教育教科書數學》一年級下冊p66——p67例2。教學目標：知識與技能：（1）認識小面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率。（2）學會簡單的取幣、換幣。過程與方法：（1）運用生活經驗，在換幣、取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力。（2）通過模擬購物，初步認識商品有標價，感知購物的過程。情感與態(tài)度：（1）使學生從小懂得要愛護人民幣、愛惜人民幣，自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。（2）滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》教學重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算 教學難點：人民幣單位間的換算教學準備：人民幣、購物小商品、每人1元錢，現在流通的各面值的人民幣若干。學生準備：人民幣學具、練習紙。教學方法：小組合作學習法 激趣購物 教學過程：一、情境導入。談話：同學們到超市買過東西嗎？買東西要用什么呢？(用錢去買)對了，你還知道生活中那些地方用到錢？學生根據生活經驗列舉自己使用人民幣的例子。??師：看來錢的用處非常大，我們的生活中處處要用到錢。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎?生：人民幣。師：對，我們國家的錢叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來認識一下人民幣。(板書課題)二、小組合作，認識人民幣。1認一認，說一說。師：小朋友認識人民幣嗎?生：認識。師：誰能告
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