小學一年級數(shù)學認識人民幣教案(編輯修改稿)
2025-08-15 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 224。n)人民幣，知道人民幣的功用。 培養(yǎng)觀察能力 (n233。ngl236。)、實踐能力和推理能力及合作精神。 對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育。 教學重難點 認識各種面額的人民幣，認識各種面額的人民幣。 教學工具 課件一套，常用的面額的人民幣 (不同版本的 ) 教學過程 一、情境導入 師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩纯此钦l (課件演示：點擊出現(xiàn)藍貓圖像 )你們認識它們嗎今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎一起來吧 ! 二、探究新知 參觀文具店回答問題 (課件演示 ) (1)師：誰能說說文具店有什么文具價錢是多少 (學生回答 ) 10 (2)師：你們喜歡這些文具嗎可是用什么買呢 (學生回答 ) 認識 (r232。n shi)人民幣 (1)師：中國 (zhōnɡ ɡu243。)的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎 (2)初認人民幣。 師：將桌面上的人民幣拿出，先自己 (z236。jǐ)認一認，再在小組內(nèi)交流，看誰認得多。 (學生 (xu233。 sheng)活動 ) 匯報 (hu236。b224。o)認識情況 (學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣 ) 問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么 (學生回答 ) 師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。 (3)再認人民幣 師： (指紙幣 )你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。 (學生活動后，匯報識別方法 ) 師：像 100 元、 50 元、 20 元、 10 元、 5 元、 2 元、 1 元在讀時有一個相同處是什么所以它們的單位是元，那你能說說看 5 角、 2角、 1 角、 5 分、 2 分、 1 分的單位是什么 (學生口答 ) 師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎 11 師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察 1 元、 5 角硬幣正面，它們有相同的標記是什么 師：國徽 (gu243。huī)代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。 小游戲： (1)我指人民幣，你舉起與我相同 (xiānɡ t243。nɡ)的人民幣 。 (2)我說面值 (mi224。n zh237。)，你舉起相應的面值 。 (3)我說顏色 (y225。ns232。)，你來回答。 元、角、分的關系 (guān x236。) 師：藍貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學到了什么知識 (學生觀看課件：元、角、分之間的兌換關系 ) 師：看完了這個片段，你知道了什么 (學生回答，老師板書： 1 元 =10 角 1 角 =10 分 ) 問：你知道 1 元 =()分嗎 (可以小組討論后再回答 ) 想一想 1 元可以換幾個 5 角，幾個 2 角 2 元可以換幾個 1 元，幾個 5 角，幾個 2 角，幾個 1 角 我們來看看更大面值的人民幣之間的換算。 12 教師出示例 3，例 4。 大家 (d224。jiā)認識一下我們生活中的人名幣，這里有 5 元， 10元， 20 元， 50，元， 100 元。那么它們之間是怎么進行 (j236。nx237。ng)換算的呢大家互相交流一下，看誰講的對。 大家 采取 (cǎiqǔ)你問我答的形式完成人名幣之間的換算。 (教師 (ji224。oshī)指導 ) 三、鞏固 (gǒngg249。)練習 電腦出示第 53 頁“做一做”的第 1 題 師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少你是怎樣想的 游戲：模擬購物 出示一些學習用品、生活用品和玩具 (在每件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進去 ) (1)選出三個柜長 。 (2)學生隨意購物 (看清價格后，購買 )。 (3)請柜長檢查交錢的情況。 課后小結 人民幣是和我們的生活息息相關的，經(jīng)過今天的學習我們不但要認識不同面值的人民幣，還要理清它們之間的關系。 13 課后習題 一、填空 1 張 1 元可以 (kě
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