一年級數學人民幣互換(編輯修改稿)
2025-09-12 01:48 本頁面
【文章內容簡介】 本放相照應，展現了我的心情越來越愉悅的過程。 語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來 ?? 批注一：將書架擬人化，寫它 “ 款款而來 ” ，形象生動地表現出我盼望得到書架的心情迫切． 批注二：這句話是由父親搬回來的木料產生的聯想，虛實相生，形象地表現了我對書架的渴求． 在第十六段作者稱書架為久違的老友，第十八段中又稱之為我的長者，為什么？請結合全文分析。 （ 4）文中少年書架陪伴我成長，陪伴你成長的物品是什么，他如何陪伴你成長？請具體談一談。 【考點】 9D：散文閱讀綜合． 【分析】本文以 “ 書架 ” 為線索，可分為四個部分：第一部分（①～④），寫我到老師家看到他的寬大的自制書架，無比的震驚；第二部分（⑤～⑧），寫我回來后在書桌上用字典搭了個小 “ 書架 ” ，并向父母炫耀；第三部分（⑨～ ?），寫父親到包裝廠撿來木料，為我制作了一個書架；第四部分（ ?～ ?），寫我對這個書架的喜愛，它陪伴著我成長． 【解答】（ 1）本題考查文中事件的概括．解答此題在整體感知文本內容的基礎上，理清思路，根據已給出的事件找到相對應的段落，用簡潔的語句概括即可．這里缺少的兩件事分別可概括為：到老師家看到寬大的書架； 父親為我制作書架． （ 2）本題考查人物心理的揣摩．解答此題要根據前后事件以及句子內容來分析． 媽媽是在聽了我自制的 “ 小書架 ” 之后有了這樣的表現，表現出媽媽在聽了我的描述后，明白了我對書的喜愛，她為我的愛讀書而自豪，但想到家庭條件差無法滿足我的小小要求而內疚，所以眼里有了淚花． （ 3）本題考查句子的賞析．題目要求寫出兩條批注，則可以從兩個不同的角度來賞析．結合句子內容來看，句子運用了擬人的修辭，使用了虛寫的方法，都為表現我希望得到 “ 書架 ” 的迫切心情．從這兩個角度分別賞析即可 （ 4）本題考查語言的表達．這是一道開放題，結合自己的成長經歷，寫出一個陪伴你成長的物品，表現它對你成長的作用即可． 代謝： （ 1）到老師家看到寬大的書架 父親為我制作書架 （ 2）這句話是對媽媽的神態(tài)描寫，表現媽媽因我對書的喜愛感到自豪，又為無法滿足我的小小心愿而內疚． （ 3）①將書架擬人化，寫它 “ 款款而來 ” ，形象生動地表現出我盼望得到書架的心情迫切． ②這句話是由父親搬回來的木料產生的聯想，虛實相生，形象地表現了我對書架的渴求． （ 4）示例：我成長的過程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺燈，它是上小學時，外婆送給我的生日禮物，外婆說： “ 我不
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