小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)數(shù)的讀寫(xiě)[最終版](編輯修改稿)
2024-11-15 03:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)果進(jìn)行比較的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運(yùn)動(dòng)和位置的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。能對(duì)調(diào)查過(guò)程中獲得的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類(lèi)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息。在觀察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡(jiǎn)單的猜想。會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。問(wèn)題解決能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程。情感態(tài)度：對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，能?chē)L試克服困難。了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，嘗試對(duì)別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。（二）、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)鐘面刻度，掌握數(shù)字112分別表示什么刻度，知道時(shí)針轉(zhuǎn)一大格是一時(shí)，分鐘轉(zhuǎn)一大格是五分會(huì)用5分5分的方法讀出某些比較特殊的時(shí)間掌握時(shí)與分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分用一分一分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時(shí)間二、說(shuō)教材（一）編排特點(diǎn)：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)間。學(xué)生在生活中接觸過(guò)時(shí)間，已經(jīng)積累了一些認(rèn)識(shí)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，教材充分關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)學(xué)生通過(guò)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。有層次地安排教學(xué)內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教材從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，按照由易到難的順序，有層次的安排教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流認(rèn)識(shí)人民幣，尋求解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。（二）編排體例本冊(cè)教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，無(wú)論是內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上都很好的體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。它不僅結(jié)合了數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的材料與環(huán)境，其基本體例是：激發(fā)興趣的主題圖——促進(jìn)思考的例題——多層次的練習(xí)——鞏固拓展的實(shí)踐活動(dòng)。（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)本單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：認(rèn)識(shí)鐘面刻度讀出寫(xiě)出時(shí)間 3時(shí)與分的關(guān)系（四）、知識(shí)與技能的立體式整合三、說(shuō)建議（一）教學(xué)建議下面結(jié)合實(shí)際教學(xué)，談?wù)勎覍?duì)本單元教學(xué)的建議。在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課標(biāo)中提到：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，在情境中通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本單元的第一個(gè)例題提供了兩幅情境圖，教學(xué)時(shí)，先通過(guò)觀察三個(gè)小朋友走進(jìn)商店購(gòu)物的情境圖，激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣和需要；再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察三個(gè)小朋友在商店購(gòu)物的情境圖，讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望以及獲取知識(shí)的熱情。在合作中解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生多方面的能力。課標(biāo)中指出：教師要引導(dǎo)學(xué)生帶著情境中產(chǎn)生的問(wèn)題獨(dú)立思考，發(fā)動(dòng)學(xué)生的多種感官總結(jié)出自己解決問(wèn)題的方法，然后投入到小組交流的活動(dòng)中，交流看法，討論不同的見(jiàn)解，從多角度主動(dòng)探索新知。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材提供的內(nèi)容組織相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在一些現(xiàn)實(shí)的購(gòu)物情境中，通過(guò)觀察、分析、合作和交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。課標(biāo)中指出：教師要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。（二）評(píng)價(jià)建議新課標(biāo)指出：評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度。評(píng)價(jià)內(nèi)容：知識(shí)與技能方面：能否正確、熟練地辨認(rèn)各種時(shí)間；數(shù)學(xué)思考方面：在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能否進(jìn)行合理、靈活的思考以及有條理的表達(dá)；是否有求異的意識(shí)。解決問(wèn)題方面：能否根據(jù)解決問(wèn)題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)的信息；能否正確地解決常見(jiàn)的問(wèn)題。情感與態(tài)度方面：是否有積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，以及主動(dòng)與他人合作交流的態(tài)度；是否獲得了學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。評(píng)價(jià)方式：教師的評(píng)價(jià)應(yīng)從正面加以引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)把教師評(píng)價(jià)與同伴互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)多樣化評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。教師要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程。（三）、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。生活中蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的教育資源，各種資源的開(kāi)發(fā)和利用，可以幫助學(xué)生順利地走入數(shù)學(xué)課堂，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師要有效地開(kāi)發(fā)校內(nèi)資源，合理運(yùn)用校外資源。要合理開(kāi)發(fā)教材中的主題圖資源。教學(xué)時(shí)，利用教材主題圖從學(xué)生熟悉的情景引入，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1