小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形第一課時(shí)練習(xí)(編輯修改稿)
2024-10-13 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)一起幫張爺爺通過找“腳印”確認(rèn)了我們的好伙伴，像剛才留下來的這些“腳印”，都是立體圖形上的平平的面，它們都叫做平面圖形。他們是圖形王國里面的重要組成成員，在他們的身上還有許多秘密，你們想不想知道？今天我們就來認(rèn)識(shí)一下平面圖形。（板書課題：認(rèn)識(shí)平面圖形）（齊讀課題）（2）分類（幻燈片出示一堆亂七八糟的平面圖形）問：老師這里有一些平面圖形，這么多，看得眼花繚亂，圖形們覺得有點(diǎn)擠，你有沒有好辦法來幫一幫他們嗎？（生：分類）老師已經(jīng)給這些圖形編號(hào)序號(hào)了，請(qǐng)你按形狀分分類，說一說你認(rèn)為哪些圖形是一組呢？生：我覺得12可以分一類。（幻燈片給生說的圖形涂成藍(lán)色）生：我覺得113可以分一類。（幻燈片給生說的圖形涂成紅色）生：我覺得16可以單獨(dú)分一類。（幻燈片給生說的圖形涂成黃色）生：我覺得11可以分成一類。（幻燈片給生說的圖形涂成黑色）生：我覺得14能夠分成一類。（幻燈片給生說的圖形用粉色表示）（3）初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓師：用剛才你們分好的這五種圖形，我們來玩一個(gè)小游戲“猜一猜”，看看班上哪個(gè)小朋友和老師心有靈犀。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來指一指上面這些圖形中你最喜歡的一類圖形，坐在下面的小朋友說說這類圖形有什么特點(diǎn)，讓老師來猜，你們說得越清楚，老師也會(huì)猜得越準(zhǔn)確，看誰和老師心有靈犀。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟螒蜻^程中安靜有秩序的舉手發(fā)言。生：這個(gè)圖形是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有四個(gè)尖尖的角，有四條邊。有兩條邊長(zhǎng)長(zhǎng)的，有兩條邊短短的。師：（指長(zhǎng)方形）他心里想的是不是他們？它們有一個(gè)共同的名字：長(zhǎng)方形。（板書：長(zhǎng)方形）（伸出小手跟著老師一起寫“長(zhǎng)方形”。）生：這個(gè)圖形沒有角，它長(zhǎng)得圓圓的，它沒有直直的邊。師：（指圓）你們說的是它們吧？它們叫做：圓。（板書：圓）（伸出小手跟著老師一起寫“圓”。）生：這個(gè)圖形長(zhǎng)得四四方方的，它有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)，它有四個(gè)尖尖的角。師：（指正方形）是不是它們呀？它們叫做：正方形。（板書：正方形）（伸出小手跟著老師一起寫“正方形”。）生：這個(gè)圖形有三個(gè)角，還有三條邊。師：（指三角形）你們說的是它們吧？它們叫做：三角形。（板書：三角形）（伸出小手跟著老師一起寫“三角形”。）生：這個(gè)圖形也有四個(gè)角、四條邊，它跟長(zhǎng)方形有點(diǎn)相似，兩條邊長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩條邊短短的。它有兩條邊斜斜的。師：（指平行四邊形）你們說的是這種圖形吧？它們叫做：平行四邊形。（板書：平行四邊形）（伸出小手跟著老師一起寫“平行四邊形”。）（4）鞏固圖形的認(rèn)識(shí)師：我們的生活中到處都可以看到這些圖形，我們的生活離不開這些圖形，在我們的生活當(dāng)中到處都有美麗的平面圖形，你們看看接下來圖片里面展示的分別是些什么圖形。（幻燈片出示摩天輪、帆船等等，出示一張圖片讓學(xué)生說說里面有哪種圖形）問：今天學(xué)習(xí)了五種平面圖形，你在生活中有沒有見過它們？你能不能找一找教室里面有沒有這五種圖形并且說一說呢？師：圖形里面還有許多的秘密，以后同學(xué)們還有機(jī)會(huì)再深刻的認(rèn)識(shí)他們。師：接下來的時(shí)間老師帶你們玩一個(gè)游戲，叫做“猜猜我是誰”。（5）游戲：猜猜我是誰猜圓（幻燈片出示）生：我猜是一個(gè)圓。師：為什么不猜三角形、平行四邊形、正方形和長(zhǎng)方形呢？ 生：因?yàn)闆]有尖尖的角。師：一起來揭曉謎底！答對(duì)了！生1：我猜是一個(gè)三角形。生2：有可能是一個(gè)正方形。生3：也可能是一個(gè)長(zhǎng)方形。師：絕對(duì)不會(huì)是什么圖形？為什么？生：不會(huì)是圓和平行四邊形，因?yàn)閳A沒有尖尖的角，平行四邊形的角不是直直的。(幻燈片展示學(xué)生說的三種可能，學(xué)生說一個(gè)揭曉一個(gè))師：在我們觀察圖形的時(shí)候不能夠憑著一個(gè)角落就下結(jié)論，而是應(yīng)該經(jīng)過詳細(xì)的分析。（6）課堂結(jié)語問：今天這節(jié)課你有什么收獲？：《認(rèn)識(shí)圖形（二）》是在一年級(jí)上冊(cè)通過簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，目的是讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)并且區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形，體會(huì)“面”在“體”上。引入部分：本節(jié)課通過“黑貓警長(zhǎng)找伙伴”引入新課，學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫人物感覺是比較熟悉又比較喜歡的，一年級(jí)的學(xué)生總是容易被故事吸引，用帶情節(jié)的故事導(dǎo)入，自然而然的可以看到他們專注的目光。緊接著給立體圖形留“腳印”的操作活動(dòng)也顯得童趣十足。利用故事情景這樣的導(dǎo)入，有利于創(chuàng)新意識(shí)和推理能力發(fā)展。新授部分：首先是給圖形進(jìn)行分類，分類完以后，請(qǐng)學(xué)生說說這些圖形的特征，再在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上給他們看一看生活中的圖片，以及讓
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