小學數(shù)學人教20xx課標版一年級人教版一年級下冊數(shù)學認識圖形第一課時練習-wenkub.com
2024-10-13 22:47 本頁面
【正文】 老師希望在以后的數(shù)學課上，大家再積極再活躍一點，我們要在快樂中學習，在快樂中成長。（三）P5“練習一”的第1題：涂一涂（四）P5“練習一”的第2題：把各種圖形的序號填在括號里。指著平行四邊形問：這種圖形叫什么？ ：像這樣的圖形叫做平行四邊形，板書：平行四邊形？（課件演示籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等）【設計意圖：學生通過拼一拼、說一說等學習活動直觀認識平行四邊形，再通過找一找把知識回歸于現(xiàn)實生活，使學生體驗到數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系。課件出示生活中帶有三角形的物品圖片?！浚ㄋ模┱J識三角形？有幾種折法？誰愿意介紹自己是怎么折的？利用展臺展示學生的折法。正方形的有（魔方、正方形紙巾盒，桌子的面、收納盒、小坐凳等等）圓的有（紐扣、圓形石英掛鐘、菜板、銅錢、盤子等等），說說自己生活中見過的正方形和圓。想一想，自己生活中有哪些長方形呢？同桌討論，小組討論，最后請同學自由發(fā)言，舉出例子。？板書：長方形。師：同學們記得很清楚。：在經(jīng)歷觀察、比較，描畫活動過程中，讓學生感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別。豐富學生的直觀體驗，發(fā)展空間觀念。：在親身經(jīng)歷學習過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力，同時體會到到生活中處處存在著數(shù)學，數(shù)學知識來源于生活，服務于生活,從而激發(fā)學生積極參與探求新知的興趣。板書設計:認識立體圖形 球圓柱正方體長方體第五篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識平面圖形 (19)認識平面圖形教學目標 知識與技能：（1）通過學習活動，使學生能直觀認識長方體、正方體、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認和區(qū)分這些圖形。找朋友連線。第29屆奧運會是在我國北京舉辦的。如果他摸對了，大家就要給他掌聲鼓勵他。：摸積木，說名稱。老師也把這些圖形帶來了，現(xiàn)在老師要請幾位表現(xiàn)最好的小朋友到講臺上來摸摸這些圖形，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？看看誰的表現(xiàn)最好。學習過程：一、情趣導入：同學們，和平鴿今天給我們帶來一個八寶箱，你想知道里面裝著什么嗎？讓我們打開看看吧。培養(yǎng)學生動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念。這里的分析過程采用排除法，不可能是圓，因為圓沒有角，不可能是平行四邊形，因為平行四邊形的角不是直的，而是斜的。利用故事情景這樣的導入，有利于創(chuàng)新意識和推理能力發(fā)展。(幻燈片展示學生說的三種可能，學生說一個揭曉一個)師：在我們觀察圖形的時候不能夠憑著一個角落就下結論，而是應該經(jīng)過詳細的分析。師：一起來揭曉謎底！答對了！生1：我猜是一個三角形。（幻燈片出示摩天輪、帆船等等，出示一張圖片讓學生說說里面有哪種圖形）問：今天學習了五種平面圖形，你在生活中有沒有見過它們？你能不能找一找教室里面有沒有這五種圖形并且說一說呢？師：圖形里面還有許多的秘密，以后同學們還有機會再深刻的認識他們。它有兩條邊斜斜的。）生：這個圖形有三個角，還有三條邊。（板書：圓）（伸出小手跟著老師一起寫“圓”。師：（指長方形）他心里想的是不是他們？它們有一個共同的名字：長方形。請一個小朋友上來指一指上面這些圖形中你最喜歡的一類圖形，坐在下面的小朋友說說這類圖形有什么特點，讓老師來猜，你們說得越清楚，老師也會猜得越準確，看誰和老師心有靈犀。（幻燈片給生說的圖形涂成紅色）生：我覺得16可以單獨分一類。師：你們已經(jīng)和黑貓警長一起幫張爺爺通過找“腳印”確認了我們的好伙伴，像剛才留下來的這些“腳印”，都是立體圖形上的平平的面，它們都叫做平面圖形。（板書：描）（全班齊讀：描）除了上面印盒描兩種方法外，你還有沒有新方法呢？有新方法的同學坐姿端正。師：剛才這種方法，我們叫它叫做“印”。經(jīng)過黑貓警長的仔細勘察，他發(fā)現(xiàn)了這四種腳印（幻燈片出示長方形、正方形、三角形和圓）（1）體會“面”在“體”上，了解從“體”上得到“面”的三種方法：拓、印、描問：看到這四種腳印，你能想起我們之前認識的哪些好朋友嗎？生：長方體、正方體、三棱柱、圓柱（學生說一個，幻燈片出示一個，當出示“三棱柱”時，在黑板上標注“棱”的拼音，帶領全班齊讀）師：同學們看到這四種腳印覺得它們分別是誰留下來的？生：一號腳印是長方體留下來的，二號腳印是正方體留下的，三號腳印是三棱柱留下的，四號腳印是圓柱留下來的。教學重點:會辨認和區(qū)分長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形。在正方形和
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