小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形第一課時(shí)練習(xí)-wenkub
2024-10-13 22 本頁(yè)面
【正文】 圓的分類表中，課本中給與的圖形大小不同、形狀相同；在長(zhǎng)方形、平行四邊形和三角形的表格中，課本中給與的圖形大小不同、形狀也不同，但它們是同一類圖形，為學(xué)生提供了豐富的表象支撐。投影出示：港幣、法郎、日元、美元，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。生2：買一個(gè)橡皮擦和一個(gè)卷筆刀要1元3角?！編煶鍪就队白鼍毩?xí): 1元可以換成（）個(gè)1角，1元可以換成（）個(gè)5角】師：你會(huì)填嗎？快與同桌合作完成吧！（生合作練習(xí)）【師投影出示】：1角=（）分1元=（）角3角=（）分 50分=（）角1元=（）分20角=（）元 師：新的挑戰(zhàn)又來(lái)了，這次你能獨(dú)自完成了嗎？快試一試！（生獨(dú)立完成）三、實(shí)際應(yīng)用，模擬購(gòu)物。生4：可以拿五個(gè)1分的和一個(gè)5分的。師：如果五分五分地?cái)?shù)，幾個(gè)5分是1角？ 生：2個(gè)。師：我們先來(lái)研究角和分的關(guān)系，角和分有什么關(guān)系呢？請(qǐng)小朋友們動(dòng)手?jǐn)[一擺，如果碰到了困難，可以請(qǐng)教同桌或者請(qǐng)教老師，好嗎？（課件演示：一分一分地?cái)?shù)，數(shù)到10分）師：猜一猜，10分是幾角？ 【板書：10分=（）角）】 生：10分=1角。人民幣上都有什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上都有國(guó)微。（生介紹自己了解的情況，師根據(jù)生的敘述播放出課件人民幣PPT圖片）分類。師：我們到商店購(gòu)物時(shí)，一般要用到人民幣，人民幣是我國(guó)法定的貨幣，我們要愛(ài)護(hù)人民幣。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)探究法。借助1分、2分、5分、1角、5角和1元面值的人民幣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作、觀察和討論。過(guò)程與方法 通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活和商品交換中的功能和作用。？請(qǐng)你圈出來(lái)。３、數(shù)一數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀感覺(jué)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系及人民幣在商品交換中的功能，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣、節(jié)約用錢的意識(shí)。難點(diǎn)：元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。學(xué)法：自主探究與合作交流相結(jié)合的方法。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些小面值的人民幣，并學(xué)會(huì)正確使用它們，同學(xué)們知道有哪些面值的人民幣嗎？（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）生1：有1元的，5角的。師：這么多的人民幣放在一起，多不整齊，請(qǐng)小朋友按規(guī)律分一分，好嗎？（生把人民幣進(jìn)行分類，并分小組進(jìn)行討論）師：你是根據(jù)什么分類的？生1：我按紙幣、硬幣來(lái)分的。小結(jié)：（國(guó)微代表我們偉大的祖國(guó)，所以我們一定要熱愛(ài)我們的祖國(guó)一樣愛(ài)護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣）。師：同學(xué)們真棒?。◣煶鍪?枚2分的硬幣）師：1個(gè)2分可以換成幾個(gè)1分？ 生：2個(gè)。（生反復(fù)練習(xí)，了解角和分之間的關(guān)系和進(jìn)率，知道1角=10分）師：由多少個(gè)1分、2分或5分可組成1角？有多少種不同的組合方法？ 生1：可以拿兩個(gè)5分的。（生分組操作，師發(fā)巡回了解情況，生匯報(bào)交流）師：同學(xué)們真了不起，我們一共找了10種不同的方法，說(shuō)明了還是集體的國(guó)量大。購(gòu)物活動(dòng)。生3：生4：等等。四、課后小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們都有什么收獲？（學(xué)生談收獲）同學(xué)們的收獲真不少，你們對(duì)自己課上的表現(xiàn)滿意嗎？ 板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣1元5角1角1分2分5分1元=10角1角=10分第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課標(biāo)教材一年級(jí)《認(rèn)識(shí)平面圖形》朝陽(yáng)小學(xué) 熊雋逸教材分析：本節(jié)課是在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)和辨認(rèn)立體圖形，并且了解立體圖形的特征的基礎(chǔ)上引申的。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上；了解從“體”上得到“面”的三種方法：拓、印、描。教學(xué)難點(diǎn): 從立體圖形的表面抽象出平面圖形，體驗(yàn)面和體的不同及“面”在“體”上。師:誰(shuí)有不一樣的想法？（生：沒(méi)有）黑貓警長(zhǎng)也和大家同樣的想法，現(xiàn)在呢，黑貓警長(zhǎng)想要請(qǐng)同學(xué)們做他的小助手來(lái)證明一下，剛才的想法是不是正確的。（板書：?。ㄈ帻R讀：?。┯姓l(shuí)和他用的是不一樣的辦法嗎？請(qǐng)同學(xué)們坐姿端正、舉手發(fā)言。生：我是把三棱柱放在橡皮泥上用力壓，把多余的部分去掉，剩下的橡皮泥就是我得到的腳印。他們是圖形王國(guó)里面的重要組成成員，在他們的身上還有許多秘密，你們想不想知道？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下平面圖形。（幻燈片給生說(shuō)的圖形涂成黃色）生：我覺(jué)得11可以分成一類。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟螒蜻^(guò)程中安靜有秩序的舉手發(fā)言。（板書：長(zhǎng)方形）（伸出小手跟著老師一起寫“長(zhǎng)方形
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