小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級人教版一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形第一課時練習(xí)(參考版)
2024-10-13 22:47本頁面
【正文】 。生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中的奧妙和樂趣是無窮的，我們每一個人都應(yīng)該學(xué)好它。（五）P5“練習(xí)一”的第3題【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖、分類、數(shù)圖形等數(shù)學(xué)活動中，加深對各種圖形的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新意識。師生評價?！浚w類整理：，讓學(xué)生分別說說每個各是什么圖形？ ：你是怎么記住每種圖形的樣子的？【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的分類整理和說一說，讓學(xué)生進(jìn)一步感知所學(xué)平面圖形的特征?！浚ㄎ澹┱J(rèn)識平行四邊形？可以拼出幾種圖形？，動手操作，將拼成的新圖形放在多媒體展臺展示。師：我們生活中的三角形也很多！下面請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)圖片中的三角形吧。：在上面兩組圖形中，你發(fā)現(xiàn)了新的圖形嗎？（板書：三角形）。分一分嗎？學(xué)生分組動手操作、歸類、觀察，并在組內(nèi)交流、反饋。再通過生活中的圖片具體感知平面圖形。想一想，自己生活中有哪些長方形呢？同桌討論，小組討論，最后請同學(xué)自由發(fā)言，舉出例子。師：我們生活中的正方形和圓也不少呢！下面請同學(xué)們指出圖片中的正方形和圓吧。（三）認(rèn)識正方形和圓：這些圖形又分別是用哪一種物體的面畫出來的？在這些物體的面上，還能找到這樣的圖形嗎？像這樣的圖形又分別叫什么呢？（在相應(yīng)圖形處板書：正方形、圓）。（書、電視機(jī)、方桌子、相框、紙巾盒等等）。課件出示生活中的物品圖片。（二）認(rèn)識長方形：從哪一種形狀的物體得到這種圖形的？ ，摸一摸，說一說。今天我們就來認(rèn)識“圖形家族”里的新朋友——認(rèn)識平面圖形。教學(xué)過程 復(fù)習(xí)立體圖形（復(fù)習(xí)立體圖形的名稱和特點）師：同學(xué)們還認(rèn)識這些朋友嗎？我們一起喊出它們的名字，好不好？ 生：好。豐富學(xué)生的直觀體驗，發(fā)展空間觀念。（2）通過拼、擺、畫、折、找等活動，使學(xué)生能直觀地初步感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。：在親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力，同時體會到到生活中處處存在著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活,從而激發(fā)學(xué)生積極參與探求新知的興趣。：在經(jīng)歷觀察、比較，描畫活動過程中，讓學(xué)生感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別。教學(xué)重難點 知識與技能：（1）通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生能直觀認(rèn)識長方體、正方體、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。豐富學(xué)生的直觀體驗，發(fā)展空間觀念。（2）通過拼、擺、畫、折、找等活動，使學(xué)生能直觀地初步感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。五、總結(jié)升華。數(shù)出組合機(jī)器人立體圖形的個數(shù)。在正方體下面畫√給長方體涂上紅色。吉祥物是五福娃，他們的名字是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。（球體：地球儀，籃球、石球）（長方體：包裝盒、香皂盒、儲物凳）（圓柱體:蜂蜜瓶、薯片桶、電池）（正方體：魔方、紙巾盒、麻將色子）三、合作共研：同學(xué)們，今年在巴西里約舉行了第31屆奧運會。聽明白了嗎？大家真棒！生活中的圖形。被老師挑到的小朋友到講臺上后，老師要把他的眼睛蒙上，然后請他從老師準(zhǔn)備的這個袋子里，拿一塊兒積木出來，用手摸一摸，并說出摸到的是什么圖形。大家都猜對了。根據(jù)謎面猜出是哪種立體圖形。抽學(xué)生上臺摸，說圖形的特征。（板書課題：認(rèn)識立體圖形）二、自主探究：摸一摸，說一說，感知長方體、正方體、圓柱和球的特征。一個正方體、一個長方體、一個圓柱體，還有一個球。學(xué)習(xí)難點：使學(xué)生初步建立空間觀念。通過參與活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。不能無依據(jù)的進(jìn)行亂猜，要根據(jù)圖形的特征進(jìn)行猜測。需要詳細(xì)進(jìn)行分析，得到答案。新授部分：首先是給圖形進(jìn)行分類，分類完以后，請學(xué)生說說這些圖形的特征，再在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上給他們看一看生活中的圖片，以及讓他們說一說他們在生活中看到過的圖形。緊接著給立體圖形留“腳印”的操作活動也顯得童趣十足。（6）課堂結(jié)語問：今天這節(jié)課你有什么收獲？：《認(rèn)識圖形（二）》是在一年級上冊通過簡單的認(rèn)識了立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，目的是讓學(xué)生直觀認(rèn)識并且區(qū)分長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形，體會“面”在“體”上。師：絕對不會是什么圖形？為什么？生
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