小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級認(rèn)識鐘表—認(rèn)識整時(參考版)
2024-10-17 22:27本頁面
【正文】 作業(yè)：94頁第1題。八、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）今天大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識來比賽做作業(yè)。，統(tǒng)計全班正確率，有錯的更正。（強(qiáng)調(diào)寫法：前面寫數(shù)字，中間“：”后面2個“00”）。（提示：把錯誤的用紅粉筆圈起來再改在旁邊，原來的不要擦去）：（議一議）？你是怎樣判斷是8時的？（分針指著12，時針指著8是8時）。:(做一做)92頁小明的一天，小明刷牙的時間是7時，書中用了2種表示法，你會用兩種表示法來填寫其他5幅圖的時間嗎？（小黑板出示，2生板演，其他同學(xué)在下面獨(dú)立完成）七．后教：議一議 。手指下面的3個鐘表，先看看這三個表的分針都指著幾？手指第一個鐘表，它的時針指著幾？是幾時？小手指第二個鐘表，它的時針指著幾？是幾時？手指第三個鐘表，它的時針指著幾？是幾時？再指著下面方框里的數(shù)字，想想你在哪見過這種寫法？先寫什么，中間點(diǎn)幾個小圓點(diǎn)？后面再寫什么？六、檢測 積極。同學(xué)們有信心學(xué)會嗎？（有）同學(xué)們真自信，老師也相信你們，那就請同學(xué)們按老師的指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。二、口述目標(biāo)這節(jié)課我們要學(xué)會的新本領(lǐng)是：。教具：小黑板、多媒體 學(xué)習(xí)過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“認(rèn)識時間（整時）”。第五篇：一年級認(rèn)識整時認(rèn)識整時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識時間（整時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：。學(xué)習(xí)者是以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以自己的方式來建構(gòu)對事物的理解，或者至少說是在解釋現(xiàn)實，即每個人的經(jīng)驗世界是用自己的頭腦創(chuàng)建的，因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不是單純的知識的接受，而是以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生用自己的活動建立起對人類已有的數(shù)學(xué)知識的理解。3．設(shè)計環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動。有早晨睡懶覺7時起床而遲到，8時到校，老師批評等等。這些經(jīng)驗是學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實；同時，正是通過經(jīng)驗，學(xué)生經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象活動的過程。2．關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。很好地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者。1．學(xué)生在完整的故事情境中學(xué)習(xí)。練習(xí)部分：找朋友老爺爺出難題溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生在玩樂中鞏固知識。5．通過教師撥鐘，學(xué)生說幾時；教師說幾時，學(xué)生撥鐘；學(xué)生說，學(xué)生撥鐘幾個環(huán)節(jié)鞏固新知。這對他們了解時間觀念、更好的認(rèn)識整時有很大幫助。這些經(jīng)驗是學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實；同時，正是通過經(jīng)驗，學(xué)生經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象活動的過程。3．分針長長指12，時針指幾就幾時共同小結(jié)，知識點(diǎn)以兒歌形式出現(xiàn)，易記易懂。嘟嘟的鬧鐘響了很久，我們看看是幾時了？你是怎么看出來的？利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在所創(chuàng)設(shè)的故事情境中引出知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1．a(chǎn)mp。合作學(xué)習(xí)過程中的交流與協(xié)作，能夠幫助學(xué)生對不同觀念作出比較，對正確觀念的認(rèn)識會更深刻，對錯誤觀念的糾正會更徹底。通過合作制作鐘面、說鐘面活動，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會暴露自己的想法。新授一：利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過合作制作鐘面，說鐘面兩個環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流討論，解決第一個知識點(diǎn)。引出鬧鐘。2．小豬嘟嘟還在睡覺，他的桌上放著什么amp。amp。導(dǎo)入部分：抓住學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。另外，在設(shè)計時，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，課件創(chuàng)設(shè)的情境貼近學(xué)生的生活實際，如：早晨起床、睡懶覺、上學(xué)遲到等，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)新知。抓住他們興趣、激發(fā)他們的好奇心，是設(shè)計教學(xué)的前提。二、設(shè)計思路。在教學(xué)設(shè)計時我把教學(xué)內(nèi)容分成認(rèn)識鐘面與認(rèn)識整時兩大部分。開放題1．（教師出示缺少時針的鐘面，分針指向6）這是幾時？少了根針，你能看出是幾時嗎？2．（教師在1和2間貼上時針）現(xiàn)在是幾時？我們下節(jié)課再來和嘟嘟一起認(rèn)識它。（課件演示動物表演：小狗做算術(shù)）總結(jié)1．互相說一說今天你學(xué)會了什么。b．（課件演示：過一小時是幾時）請大家舉起小手，用手勢告訴老師。（課件演示海獅頂球）2．練習(xí)二：老爺爺出難題。（教師帶學(xué)生唱找朋友）d．時間相同的小朋友，握握手做個好朋友吧。a．嘟嘟想邀請我們小朋友一起去游樂場玩，大家快去瞧瞧吧?。ㄕn件演示嘟嘟來到游樂場）b．我們在游樂場的大草坪上做一個找朋友的游戲，好不好？（教師發(fā)鐘面頭飾，課件演示嘟嘟帶著1時的頭飾。e．嘟嘟去哪兒了？（課件演示嘟嘟背著書包上學(xué)去）嘟嘟確實改正了缺點(diǎn)，我們也要向他學(xué)習(xí)，做一個知錯就改的好孩子。a．認(rèn)識了這么多時間，你能說說怎樣認(rèn)識整時嗎？b．教師小結(jié)：分針長長指12，時針指幾就幾時。e．四人一組，說幾時，撥鐘。c．教師說幾時，學(xué)生撥鐘（1時、11時）。（課件出示10時、6時、2時。我們可不能學(xué)習(xí)嘟嘟，我們要做一個遵守時間的好孩子。c．（課件演示嘟嘟起床上學(xué)，上課遲到，學(xué)校教學(xué)樓上大鐘是8時。認(rèn)識整時1．認(rèn)識。b．（教師小結(jié)）時針、分針、12個數(shù)、12大格，它們組成了一個漂亮的鐘面。）2．說鐘面?！暨€有12個數(shù)，我們來數(shù)一數(shù)。比一比，哪一組做得最好
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