小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(6)5篇(參考版)
2024-10-17 23:01本頁面
【正文】 。（2）數(shù)一數(shù)小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師告訴你們關(guān)于小叮鐺的一個小秘密——其實(shí)小叮鐺是我們?nèi)酥圃斓?，它身上有我們今天認(rèn)識的長方體，正方體，圓柱，球。四、活動（1）、游戲①抽生上來摸大袋子里的物體，把摸出來的感覺說給大家聽，下邊的小朋友猜是什么，猜對了有獎勵。（出示課件）老師邊講邊出示課件，并把圖形貼在黑板上。初步建立空間觀念師：小朋友，剛才我們看到的長方體，圓柱和球都穿著花外衣，如果去掉它們的花外衣，你們還認(rèn)識嗎？ 師動手脫掉花外衣，生觀察并發(fā)表自己的見解。我們已經(jīng)了解了長方體的樣子，請小朋友再仔細(xì)看一看，摸一摸正方體、圓柱和球，把你感覺到的給小組朋友說一說。初步感知，形成表象大家都拿對了，注意，請小朋友仔細(xì)看一看你手中的長方體，再摸一摸，把你看到的、摸到的長方體的樣子給小組同學(xué)互相說一說。學(xué)生匯報(bào)師給予評價(jià)師：我們來看看小叮鐺是怎樣分的，（課件出示）——大家和他分得一樣嗎？揭示概念（出示課件）小朋友們，為了能區(qū)別它們，誰來給它們?nèi)€好聽又好記的名字呢？師出示物品問：起個什么名字？生根據(jù)自己的理解起名字，并說明理由。二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件出示小叮當(dāng)這個人物，告訴學(xué)生這節(jié)課它會陪著我們一起來學(xué)習(xí)，還給我們帶來了禮物。剪刀,印泥,白紙,彩色筆工具 2,學(xué)生每4人一組,每組準(zhǔn)備一些長方體,正方體,圓柱和長方形,正方形,三角形和圓,每組一張白紙 教學(xué)過程: 一,創(chuàng)設(shè)情景,引入新課 1,師:同學(xué)們,早上好上節(jié)課,我們認(rèn)識了四種圖形,請大家認(rèn)一認(rèn),說一說.(師實(shí)物展示)長方體,正方體,圓柱和球都是立體圖形,在圖形王國里,除了立體圖形家族, ,揭課題今天我們就來研究這些圖形——平面圖形 二,動手操作,探索新知 1,觀察發(fā)現(xiàn),感知“面在體上” 請大家從桌面上拿一塊積木,看一看,摸一摸,小組同學(xué)互相交流一下,你拿的什么體,摸的面是什么形 課件演示——面在體上及分離過程 2,操作探究,體會“面在體上” 啟發(fā)再現(xiàn)我們通過觀察知道,長方體藏著什么形 正方體,圓柱,三棱柱呢(2)你能利用這些立體圖形吧我們剛才見過的圖形搬到紙上嗎 你有什么方法(3)個人思考,匯報(bào)方法:描 印 畫 你是怎樣想到的小結(jié):同學(xué)們真聰明,想到的辦法比書上的還要多.(4)動手操作,小組合作下面,每個人按照書本34頁的方法,畫一個你喜歡的圖形,一個小組畫在同一張紙上,小組長拿出紙,小組合作,開始吧.(5)全班交流請第一組和第二組交換欣賞,第三組和第四組交換欣賞.(6)小結(jié):剛才,同學(xué)們通過小組合作,長方形和正方形有什么區(qū)別呢 撿顆小石子,方格子,:長格子指的是什么圖形 方格子指的是什么圖形 5,變式:聰聰也帶來了一些圖形,你們看它是長方形 為什么 老師展示梯形 菱形,請學(xué)生判斷6,小結(jié):同學(xué)們真棒!像孫悟空的眼睛一樣,鞏固深化,質(zhì)疑拓展 1,搶答游戲第一回合:老師當(dāng)裁判,請一位同學(xué)當(dāng)主持,:說出平面圖形的名稱一名學(xué)生舉高圖形,讓其他學(xué)生搶答第二回合:(方法同上)規(guī)則:區(qū)別立體圖形和平面圖形,說出它們的名稱 第三回合:以小組為單位,小組長當(dāng)主持,其他同學(xué)說出圖形的名稱 小組長舉高圖形,小組同學(xué)搶答 2,數(shù)一數(shù):書本36頁第3題 做這道題目時(shí),該注意什么 講評:三角形,圓形有幾個整個圖形像什么 用什么圖形拼成的 3,說出下列交通標(biāo)志是什么形狀(課件演示)小結(jié):我們學(xué)會看交通標(biāo)志,可以告訴弟弟妹妹,找一找,說一說在我們教室里,在我們生活中,哪些物體的面是長方形,正方形,三角形或圓呢5,同學(xué)們都非常
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