人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-04 00 本頁面
【正文】 形的樣子。、匯報(bào)交流，說一說圖形形的樣子。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。說一說，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？第二篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”；體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三解形和圓在生活中的普遍存在；發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。游戲1：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個(gè)物體，先告訴同學(xué)給大家出 來的東西的特征，學(xué)生猜。想一想，今天我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？三、練習(xí)鞏固（1）師：看圖形，你能說出它們的名稱嗎？出示生活中各種形狀的物體，再抽象出立體圖形。（學(xué)生一邊說特征，老師一邊板書）誰再來完整的說一說。（2）教師舉起長(zhǎng)方體（特殊的）的物體；讓學(xué)生判斷它的形狀。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一特征后，教師用教具演示長(zhǎng)方體的這一特征（學(xué)生一邊說征，老師一邊板書）小結(jié)長(zhǎng)方體的特征：讓學(xué)生完整的說一說。（1）每個(gè)面都是平的。（課件出示）長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)師：這個(gè)物體的形狀是正方體嗎？（老師拿起一個(gè)長(zhǎng)方體物體）師：這樣物體的形狀叫什么？（貼圖并板書“長(zhǎng)方體”。學(xué)生匯報(bào)。（請(qǐng)小組代表匯報(bào)分的情況，并說說為什么這樣分）師：這節(jié)課我們就按他們這一組的分法來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形。同學(xué)們，瞧，誰來啦？（出示課件：機(jī)器人圖片）今天機(jī)器人想和大家一起學(xué)習(xí)，你們歡迎嗎？看到大家這么熱情，機(jī)器人為同學(xué)們準(zhǔn)備了禮物呢，你們想去看看嗎？（在看禮物之前，老師想提出一點(diǎn)要求和任務(wù)，你們能不能做到？）二、探究新知。4．讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中，綜合運(yùn)用多種感官，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。第一篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)圖形 【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形并準(zhǔn)確地說出它們的名稱?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱、球的圖形和特征，初步建立空間觀念。（一）活動(dòng)探究小組先觀察、說說都有哪些物體。（板書：認(rèn)識(shí)圖形）（二）引導(dǎo)體驗(yàn)，感知特征。師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體有6個(gè)面時(shí)）提問：你是怎樣知道正方體有6個(gè)面的？能上來給大家數(shù)一數(shù)嗎？師：還有的同學(xué)說正方體的6個(gè)面都一樣。）師：請(qǐng)你拿出一個(gè)長(zhǎng)方體積木，用剛才學(xué)習(xí)正方體的方法，看看它有什么點(diǎn)。問：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（摸一摸）（2）長(zhǎng)方體也有6個(gè)面。然后課件出示。球的認(rèn)識(shí)師手里拿一個(gè)乒乓球，問：這是什么東西？，再出示一個(gè)彈跳球，問： 又是什么？師：我們把這樣的形狀的物體，叫做“球”。（學(xué)生說，課件出示）圓柱的認(rèn)識(shí)教師拿起一個(gè)圓柱形的物體，放在桌上，滾一滾，問：這塊積木也能滾，的形狀是球嗎？它叫什么呢？貼圖并板書“圓柱體”師：請(qǐng)你從桌上拿一個(gè)圓柱形的積木，摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？學(xué)生匯報(bào)學(xué)生說到兩頭一樣大時(shí)，教師用教具演示上下兩個(gè)面都是圓形，而且一樣大。（2）連一連。然后拿出來請(qǐng)同學(xué)判斷。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了“長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球”，誰能在我們教室里找出什么物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球？從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀。A:讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過去認(rèn)識(shí)的物體你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學(xué)的這些圖形嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和淘氣的不一樣。學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、匯報(bào)交流小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生討論，說一說。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)：郭文雅教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形：：使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。教具準(zhǔn)備：課件、積木，圖形卡片，各種形狀的包裝盒。，我們
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