人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-04 00:03本頁面
【正文】 來，根據(jù)同學(xué)們指定的形狀摸一個物品）（5）數(shù)一數(shù)出示積木圖形，數(shù)各種形狀物體的數(shù)量。說一說，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？第二篇：一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”；體會長方形、正方形、三解形和圓在生活中的普遍存在；發(fā)展空間觀念和動手操作能力。摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學(xué)交流想法。認(rèn)識長方形。用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。、匯報交流，說一說圖形形的樣子。下面請同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識的圖形。說一說長方形的樣子。學(xué)生說一說。涂一涂。2．過程和方法目標(biāo)：使學(xué)生在觀察和操作實(shí)踐中，獲得對立體圖形的直觀體驗(yàn)，并進(jìn)一步認(rèn)識圖形的顯著特征。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能夠認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，并進(jìn)一步認(rèn)識圖形的基本特征。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們！瞧，誰來了？ 生：齊聲喊出羊村小羊們的名字。）想知道都是些什么嗎？（課件出示：禮品圖片）師：你們認(rèn)識嗎？（同桌之間互相說一說，教師巡視）師：哪位勇敢的同學(xué)能大聲的為我們介紹一下喜羊羊?yàn)槲覀儙淼亩Y品？（請按順序介紹）二、操作感知：提出要求：這些物品擺放的太亂了，你能幫喜羊羊把這些物品按形狀相同的分一分嗎？（小組討論，教師巡視）：同學(xué)說分法，教師在課件上演示，把相同形狀的物品放在一起）師：每種物體它們都有一個共同的名字，你知道是什么嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示把禮品分類的表格，揭示它們共同的名字：長方體、正方體、圓柱、球。3．請你拿一塊形狀是正方體的積木，用手摸一摸，說說你有什么感覺。4．師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體有6個面時）提問：你是怎樣知道正方體有6個面的？ 能上來給大家數(shù)一數(shù)嗎？5．師：還有的同學(xué)說正方體的6個面都一樣。而且正方體的6個面一樣大。2．師：請你拿出一個長方體，用剛才學(xué)習(xí)正方體的方法，看看它有什么特點(diǎn)。（1）每個面都是平的。問：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）請你上來給大家數(shù)一數(shù)。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一特征后，教師用教具演示長方體的這一特征）認(rèn)識特殊長方體。（2）教師再舉起一塊長方體（特殊的）的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀。（有6個面，相對的兩個面一樣大）生活中有哪些物體也是長方體的呢？（三）球的認(rèn)識1．師手里拿一個籃球，問：這是什么？ 再出示一個乒乓球，問：這是什么？師：我們把這樣的形狀，叫做“球”。（容易滾動）（四）圓柱的認(rèn)識1．教師拿起一個圓柱形的積木，放在桌上，滾一滾，問：這塊積木也能滾，它的形狀是球嗎？它叫什么呢？（出示圓柱體積木）貼圖并板書“圓柱體”2．師：請你從桌上拿一個圓柱形的積木，摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？3．教師用教具演示上下兩個面都是圓形，而且一樣大。（有兩個面都是圓形，一樣大，容易滾動）4．師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？師：看來，我們在玩積木的過程中也能學(xué)到數(shù)學(xué)知識。出示課件：連一連、數(shù)一數(shù)、填一填等練習(xí)題四、游戲活動，發(fā)展思維（一）神奇魔術(shù)師看過魔術(shù)表演嗎？誰愿意上來當(dāng)一回魔術(shù)師，從這個魔術(shù)箱里，變出不同形狀的物體。游戲2：問學(xué)生：你們想得到什么形狀的東西？誰能實(shí)現(xiàn)他的愿望？（請一個學(xué)生上來，根據(jù)同學(xué)們指定的形狀摸一個物品）第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識圖形(一)教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識圖形（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書34頁、35頁做一做。、觀察能力，初步建立空間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)： 初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步 建立空間觀念。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑激情 ：同學(xué)們，今天老師要帶大家認(rèn)識四個小朋友。這四個小朋友帶來的第一個問題是：分類 師：這里有許多物品，先認(rèn)識一下。師：誰能把形狀相同的物體放在一起？ 學(xué)生小組討論，教師巡視。問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？ 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長
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