人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 00:03本頁(yè)面
【正文】 ，感知特點(diǎn)。（3）揭示概念。（2）小組匯報(bào)。學(xué)生舉手回答物品名稱。（課件出示：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的卡通圖案）這四個(gè)小朋友給我們帶來(lái)了許多問(wèn)題，因?yàn)樗麄兿肟伎即蠹?，看看我們班上誰(shuí)最聰明？一會(huì)誰(shuí)能回答對(duì)問(wèn)題老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小蘋(píng)果，蘋(píng)果最多的就是我們班最聰明的小明星！二、操作感知 ：，揭示概念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的物體，課件。，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)這幾種物體和圖形。游戲1：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個(gè)物體，先告訴同學(xué)給大家變出來(lái)的東西是什么形狀，然后拿出來(lái)請(qǐng)同學(xué)判斷。想一想，今天我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？（出示各種圖形及其名稱）三、知識(shí)運(yùn)用師：灰太狼看到喜羊羊和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)很是羨慕，帶著問(wèn)題也來(lái)到了一四班的數(shù)學(xué)課堂。出示不同大小的圓柱體物體。（出示球體）貼圖并板書(shū)“球”2．師：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些物體的形狀也是球？3．師用手輕輕碰一下球，問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？看來(lái)，球是能滾動(dòng)的。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征，以及長(zhǎng)方體的不同擺法。（1）教師舉起兩塊長(zhǎng)方體（一般的）的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀。（3）長(zhǎng)方體對(duì)著的兩個(gè)面一樣大。問(wèn)：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（摸一摸）（2）長(zhǎng)方體也有6個(gè)面。3．匯報(bào)交流。（6個(gè)面一樣大）你在哪里見(jiàn)過(guò)正方體呢？（二）長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)1．師：這些積木的形狀是正方體嗎？（出示長(zhǎng)方體積木）師：這些積木的形狀叫什么？ 貼圖并板書(shū)“長(zhǎng)方體”。大家看一看，是不是一樣？小結(jié)：我們通過(guò)觀察，知道了正方體有6個(gè)面。小結(jié)：我們通過(guò)摸，感覺(jué)到正方體的每個(gè)面都是平的。，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)圖形（板書(shū)課題）（一）正方體的認(rèn)識(shí)1．師：在每組小組長(zhǎng)的桌面上都放著一袋積木，請(qǐng)組長(zhǎng)從袋子中取出和魔方形狀相同的積木，誰(shuí)知道它們的形狀叫什么？（出示正方體積木）2．貼圖并板書(shū)“正方體”。師：對(duì)！喜洋洋想和我們共同學(xué)習(xí)，還為大家?guī)?lái)了一些教學(xué)方面的小禮品，（出示各喜洋洋和它的小伙伴們的畫(huà)面。教具準(zhǔn)備：課件、積木，圖形卡片，各種形狀的包裝盒。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作和語(yǔ)言表達(dá)的能力，初步建立空間觀念，初步感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)：郭文雅教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形：：使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、匯報(bào)交流小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生討論，說(shuō)一說(shuō)。在生活中我們到處都可以見(jiàn)到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?學(xué)生回答學(xué)生回答互相說(shuō)一說(shuō)學(xué)生說(shuō)摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，看一看形狀，在紙上印出來(lái)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過(guò)去認(rèn)識(shí)的物體你們能從這幅美麗的圖畫(huà)中找出今天學(xué)的這些圖形嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫(huà)，要盡量和淘氣的不一樣。能不能找到長(zhǎng)方形呢？匯報(bào)交流，小組合作學(xué)習(xí)：用摸、描、印認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。A:讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球”，誰(shuí)能在我們教室里找出什么物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球？從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說(shuō)說(shuō)它們的的形狀。四、全課小結(jié)。然后拿出來(lái)請(qǐng)同學(xué)判斷。（4）游戲活動(dòng)，發(fā)展思維神奇魔術(shù)師看過(guò)魔術(shù)表演嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，從這個(gè)魔術(shù)箱里，變出不同 狀的物體。（2）連一連。（學(xué)生說(shuō)，課件出示）師：看來(lái)，我們?cè)谖覀兩钪械奈矬w也能學(xué)到很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。（學(xué)生說(shuō)，課件出示）圓柱的認(rèn)
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