人教版一年級上冊認(rèn)識圖形教案-文庫吧資料
2024-11-03 23:50本頁面
【正文】 方形、三角形和圓，體會“面在體上”；體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。因此，學(xué)好這部分內(nèi)容是非常重要的。教學(xué)反思：第三篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊《認(rèn)識平面圖形》說課稿人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級上冊《認(rèn)識平面圖形》說課稿一、說教材“認(rèn)識平面圖形”是人教版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元的第二課時。投影出示題，問：這些物體是由什么圖形拼成的？各用了幾個？讓學(xué)生比賽完成。（2）教師說物體形狀，學(xué)生摸。2．游戲：“看誰摸得準(zhǔn)”。（2）讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。四、分組活動，體驗(yàn)特征1．做“做一做”第1題。（5）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。（3）讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實(shí)物。（1）分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實(shí)物。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實(shí)物圖，抽象出正方體、圓柱、和球的圖形。）三、形成表象，初步建立空間觀念1．由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。球：是圓圓的。正方體：是四四方方的，有平平的面。同桌說說，全班匯報(bào)交流。教師拿出位置、大小、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并板書名稱。問：你們是怎樣想的？說一說學(xué)生可能回答：有四四方方的；直直的，像柱子；有的圓圓的球。讓學(xué)生把物體放在一起，看一看摸一摸說說特點(diǎn)，教師巡視。二、操作感知1．摸一摸，感知特點(diǎn)。（老師給每組發(fā)一個裝滿東西的袋子），這是智慧之星爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看。3．計(jì)算機(jī)軟件、投影片。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1．6袋各種形狀的物體。3．通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。第二篇：一年級上冊《認(rèn)識圖形》教案《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辨認(rèn)這幾種物體和圖形。合在一起用加法，就是1+4等于5，想不想看老師變魔術(shù)呀，這回他再也跑不掉了，但是做題的時候不能變魔術(shù)呀，可是我們在腦海里可以變魔術(shù)。首先觀察他是由幾層組成的，同學(xué)們都學(xué)會了，有2層，樓上和樓下。最上面這層有一個小方塊，最下面這層有3個小長方塊，可以列個小算式吧，合在一起用什么法，用加法，那就是1+3=4，算出來是4個小長方體。每一層，哪些是被藏起來的。說明后面還藏了一塊呢，同學(xué)們分析得非常棒，所以我們在數(shù)這種多層的圖形的時候可以分層去數(shù)。師：好了，同學(xué)們，接著來看我們的最后一道題，依然是數(shù)一數(shù)，可是，這回這些小圖形可不止搭了一層喲，剛才都只搭一層，直接數(shù)就可以啦，這回怎么辦，請跟老師看第一小題吧，師：，第一小題給了一個這樣的圖形，請你數(shù)數(shù)，這里有幾個長方體，在這里一共有幾層呀，先仔細(xì)觀察一下。通過這個題，請你觀察一下，咱們的小正方體是不是特別有用，為什么？有了他，我就可以去拼各種各樣的形狀的立體圖形，同樣有用的還有我們的小長方體喲。請看第二題，還是要一塊數(shù)數(shù)有多少個正方體吧，跟著老師伸出手，點(diǎn)數(shù)一下吧，12345，一共是幾個呀，再明顯不過了，一共是5個，把答案填上吧師：最后一題，一共有幾個呀，一共是15個，也許有的同學(xué)在數(shù)的時候可能會眼花，那就拿筆點(diǎn)數(shù)一下吧。師：有同學(xué)說，老師我不想算怎么辦，那就直接數(shù)唄，跟著老師一塊來數(shù)數(shù)，預(yù)備齊。鞏固好了，接著我們來做幾個練習(xí)吧數(shù)一數(shù)唉，下邊給了你好多好多的圖形，要你來數(shù)數(shù)，這個大的圖形是用多少個小的圖形組成的，那老師先來帶大家數(shù)第一題，第一題他問咱們這個圖里面一共有多少個小小的正方體？怎么去數(shù)呀，怎么能夠不重復(fù)，不漏掉的去數(shù)呢？還記得嗎老師教的方法，按照一定的順序去數(shù)，可以是從上到下，或從左往右12345標(biāo)上5 我已經(jīng)數(shù)出來了，第一行是不是只有5，再往下，又來12345，有來5個，5和5在一起是幾呀，哦，已經(jīng)算出來是10了，真棒！再往下，又來5個，最后一行，還是5個。這個小朋友拼成了一個正方體，還可以拼成一個大大的長方體呢。用四個長方體來拼一拼。我們可不可能存在一個木塊是懸空的呢？不可能，他下邊，肯定墊了東西。也是4個，4+4就等于8了師：通過剛才的拼圖形，我們有什么收獲呢？我在拼圖的過程中，我是不是越品越高呀，那你越品越高，下邊是不是得有圖形墊著呀。好了，同學(xué)們都嘗試出來了嗎？一共需要幾個小正方體呢？首先看看一共需要幾層呀，哦上面是一層，下面是一層，要想把兩層堆好的話，我是不是要先堆下面這層呀，下面這層需要幾塊呢？雖然看不見，但我知道，這后邊還藏了幾塊是不是？一共需要1234，下邊這層一共是4個，上邊這層也是4個，很明顯，一共是8個。有沒有拼手槍形的小朋友呢？舉手給老師看看拼大正方體，需要幾個小的正方體呢？ 我想拼成大的正方體，需要幾個小正方體呢？請你試一試。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！小朋友們，這是一個機(jī)器人，你能找找這是由什么立體圖形構(gòu)成的，而且你能數(shù)出他的數(shù)量嗎？ 先找找正方體 ……今天我們學(xué)習(xí)了圖形王國里的四種立體圖形，請你們牢記他們的特點(diǎn)，并且牢記他們的名字哦，尤其是球體，球體可不要跟圓形弄混了。那這個我們一起數(shù)數(shù)把 首先是長方體…… 接著是正方體……然后是球體……圓柱體躺下就會滾 圓柱體……通過連線和數(shù)數(shù)，我們對這四種立體圖形是不是有了更深的認(rèn)識了，希望我們能跟這四種圖形成為好朋友，找找你生活中的四種圖形，并且記住它們的特點(diǎn)好嗎？ 小游戲猜一猜猜一猜是我們學(xué)過的哪一種立體圖形？ 球體 正方體那不就是圓柱體嗎，觀察真仔細(xì)呀就剩一個長方
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1