【正文】 一個面是正方體，學生猜是正方體，這時再舉起來讓大家看。游戲2：問學生：你們想得到什么形狀的東西？誰能實現(xiàn)他的愿望？（請一個學生上來，根據(jù)同學們指定的形狀摸一個物品）（二）超級偵探 師：老師這里有一個神秘的盒子，里面藏著一樣東西，這回不許看，也不許摸，只能用耳朵聽一聽，然后根據(jù)你聽到的聲音，猜一猜里面的物體可能是什么形狀，你們能行嗎？游戲1：教師把盒子左右晃一晃。2．問一個學生：你拿的是什么球？（小皮球）再問其他學生：你呢？其他同學呢？3．師：雖然他們拿的是不同的球，仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)它們的形狀怎樣？（一樣的）師：（出示圖）我們把這樣的形狀，統(tǒng)稱為“球”。小結(jié)：我們通過數(shù)，知道了正方體有6個面。比比看，誰的注意力最集中，能看清它是怎樣數(shù)的？【通過“數(shù)”的反饋，引導學生掌握“有序地數(shù)”的方法。難點：初步認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。9．請小朋友每人拿出一個長方體，在紙上度著畫出幾個不同的長方形。（學生開始活動，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。教學重點：認識四種平面圖形，了解平面圖形在生活中的運用。教學反思：第三篇：人教新版數(shù)學小學一年級上冊《認識平面圖形》說課稿人教數(shù)學新版小學一年級上冊《認識平面圖形》說課稿一、說教材“認識平面圖形”是人教版數(shù)學課程標準小學數(shù)學一年級上冊第四單元的第二課時。（2）讓學生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。（1）分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學生辨認，然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實物。正方體：是四四方方的，有平平的面。讓學生把物體放在一起，看一看摸一摸說說特點，教師巡視。教具、學具準備：1．6袋各種形狀的物體。首先觀察他是由幾層組成的，同學們都學會了，有2層，樓上和樓下。師：好了，同學們，接著來看我們的最后一道題，依然是數(shù)一數(shù)，可是，這回這些小圖形可不止搭了一層喲，剛才都只搭一層，直接數(shù)就可以啦，這回怎么辦，請跟老師看第一小題吧，師：，第一小題給了一個這樣的圖形，請你數(shù)數(shù)，這里有幾個長方體，在這里一共有幾層呀，先仔細觀察一下。鞏固好了，接著我們來做幾個練習吧數(shù)一數(shù)唉，下邊給了你好多好多的圖形，要你來數(shù)數(shù)，這個大的圖形是用多少個小的圖形組成的，那老師先來帶大家數(shù)第一題，第一題他問咱們這個圖里面一共有多少個小小的正方體？怎么去數(shù)呀，怎么能夠不重復，不漏掉的去數(shù)呢？還記得嗎老師教的方法，按照一定的順序去數(shù)，可以是從上到下，或從左往右12345標上5 我已經(jīng)數(shù)出來了，第一行是不是只有5，再往下，又來12345，有來5個，5和5在一起是幾呀，哦，已經(jīng)算出來是10了，真棒！再往下，又來5個，最后一行，還是5個。也是4個，4+4就等于8了師：通過剛才的拼圖形，我們有什么收獲呢？我在拼圖的過程中，我是不是越品越高呀，那你越品越高，下邊是不是得有圖形墊著呀。那這個我們一起數(shù)數(shù)把 首先是長方體…… 接著是正方體……然后是球體……圓柱體躺下就會滾 圓柱體……通過連線和數(shù)數(shù)，我們對這四種立體圖形是不是有了更深的認識了，希望我們能跟這四種圖形成為好朋友，找找你生活中的四種圖形，并且記住它們的特點好嗎？ 小游戲猜一猜猜一猜是我們學過的哪一種立體圖形？ 球體 正方體那不就是圓柱體嗎，觀察真仔細呀就剩一個長方體了。好，那我們剛剛已經(jīng)認識了四種立體圖形，跟老師說一說，分別是……（出示課件）交流：身邊哪些物體與上面這些圖形是相同的？師：那老師要給大家提問題了，在你身邊有哪些物體跟上面這些形狀是相同的，已經(jīng)看到不少紛紛在自己家里尋找這四種圖形，……圓柱體就更多了，最后這種球體，用自己的語言說說每種圖形的特點？我們這節(jié)課只是讓大家感受什么叫四種，不會告訴你他在我們數(shù)學上是怎么定義的，以你認識他感知他為主，那你就可以以你自己的語言自己的方式來認識他 長方：幾個面，請你拿出一個長方體摸一摸 正方圓柱體，我們可以想象，就像一個圓形，慢慢長高了，長得直直的球體，球體一定是鼓鼓的，圓形是 啪 拍平的，橄欖球是球體嗎？不是，他是這種形狀的摸一摸，用自己的語言描述 長方體，請你拿出你在生活中的長方體吧，可能和老師的這個長方體有點不太一樣，沒有關(guān)系，只要他的六個面是長方形。同學們我們仔細觀察觀察，怎么給這些圖形分類呢，首先這上面有這么多的東西，我們挨個去仔細觀察一下吧，我們從左往右，從上往下好嗎？師：首先這是什么東西？這是一支筆，這是一個皮球，肥皂，橄欖球，巧克力有的同學說我看到這里有個三角形，噢，你觀察得真仔細，文具盒，漏斗，紙巾盒，圓圓的像個小鏡子，墨水盒、水壺、紙巾盒，唉，這兩個紙巾盒一樣嗎？上面這個是圓圓的，這個男生玩得比較多，是一個足球，這是一個魔方，玩得好的話可以六面還原，這是一個骰子，平時打麻將用的。使學生順利完成從實物圖到一般模型的抽象過程。教學重點：對立體圖形有一定的感性認識。師：通過觀察這幅圖有哪些物品的形狀是一樣的呢？老師看到很多同學已經(jīng)分好類了，那接著跟老師一塊來分分類吧。圖形王國的四種圖形你都認識了嗎？師：咱們的生活當中存在著很多的立體圖形，他們都屬于我們今天學習的這四種類型，你能找找你身邊有哪些長方體，正方體，圓柱體和球體嗎？請試試吧師：通過剛剛這個小動畫我們知道了原來這些圖形啊，都屬于立體圖形，那到底什么叫立體圖形呢？立體圖形就是有厚度的圖形，平面圖形是特別特別的薄，沒有厚度的。這種數(shù)圖形呀，最怕的就是重復或者漏掉，還記得嗎我們要按照一定的順序去數(shù)，通常啊，都是從上到下，從左到右。師：好了，同學們，如果不讓你堆，讓你數(shù)，那你能不能數(shù)出有幾個呢？當然