小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案范文(存儲版)
【正文】 角?！ W(xué)生匯報，分別說一說生活中見過的平面圖形?！ 、诓缕叫兴倪呅巍 ±蠋煆拇永锩娉槌銎矫鎴D形的一角，讓學(xué)生猜是什么圖形?！ 、俨抡叫巍 ±蠋煆拇永锩娉槌銎矫鎴D形的一角，讓學(xué)生猜是什么圖形。生打開書，閱讀例題1。 ?、龠@個圖形長長方方的、有四個角、有四條邊、有兩條邊長長的，有兩條邊短短的。像剛才留下來的這些腳印，都是立體圖形上的平平的面，它們都叫做平面圖形。 三、教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察、操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生能直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形，體會面在體上。 下面請同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識的圖形。（電腦演示） 請小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識的圖形和過去認(rèn)識的物體有什么不同？ 用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。 體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在?！ ≌f一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的分類整理和說一說，讓學(xué)生進(jìn)一步感知所學(xué)平面圖形的特征?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：通過觀察、畫圖等操作活動，直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓，感知平面圖形與立體圖形之間的區(qū)別；知道這些平面圖形的名稱，并能識別這些圖形?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：能直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生能直觀認(rèn)識長方體、正方體、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課： （一）談話引入：“今天老師給大家請來了幾個老朋友，他們是誰呢？請看！”（課件出示長方體、正方體、圓柱、三棱柱） （二）動手感觸：請學(xué)生摸一摸物體其中的一個面，說說有什么感覺？（教師綜合學(xué)生回答的特點(diǎn)小結(jié)：平平的、滑滑的） 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，從舊知引入，從而激發(fā)學(xué)生主動參與探知的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性、主動性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。然后運(yùn)用多媒體展臺選擇性的展示學(xué)生分的結(jié)果?！ ∽筮叺奈矬w可以直接印出右邊的哪一個圖形？請你圈出來。 發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識?！ ：讓學(xué)生動手找出長方形的面（生可以用摸、描、?。?，認(rèn)識長方形并出示圖形?！ ≡谏钪?，你在哪兒見過這些平面圖形呢？請同組的同學(xué)相互說說。例
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