人教版一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案-wenkub
2024-11-03 23 本頁(yè)面
【正文】 ，倒過(guò)來(lái)就是一把小手槍有同學(xué)說(shuō)，老師，我還可以把這塊放到這里呢，還可以放到下邊去呢，也可以，不管他怎么旋轉(zhuǎn)，都可以像小手槍的形狀。這種數(shù)圖形呀，最怕的就是重復(fù)或者漏掉，還記得嗎我們要按照一定的順序去數(shù)，通常啊，都是從上到下，從左到右。說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體有什么不同？ 同學(xué)們說(shuō)得非常好，圓柱體和球體有什么不同，圓柱體放在那推他他不滾，他是穩(wěn)定的；球體一推就滾來(lái)滾去了，他不是穩(wěn)定的，你們都牢牢記住了嗎？ 鞏固連線題這里已經(jīng)給我們一個(gè)例子了，上面是我們生活中會(huì)碰到的例子，下面是標(biāo)準(zhǔn)的立體圖形，請(qǐng)你把形狀相同的連在一起吧。圖形王國(guó)的四種圖形你都認(rèn)識(shí)了嗎？師：咱們的生活當(dāng)中存在著很多的立體圖形，他們都屬于我們今天學(xué)習(xí)的這四種類型，你能找找你身邊有哪些長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體和球體嗎？請(qǐng)?jiān)囋嚢蓭煟和ㄟ^(guò)剛剛這個(gè)小動(dòng)畫(huà)我們知道了原來(lái)這些圖形啊，都屬于立體圖形，那到底什么叫立體圖形呢？立體圖形就是有厚度的圖形，平面圖形是特別特別的薄，沒(méi)有厚度的。師：再看看下面這類是什么圖形呀，他們都是圓圓的，直直的，像這種圖形叫做圓柱體。師：通過(guò)觀察這幅圖有哪些物品的形狀是一樣的呢？老師看到很多同學(xué)已經(jīng)分好類了，那接著跟老師一塊來(lái)分分類吧。長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的立體模型。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)立體圖形有一定的感性認(rèn)識(shí)。第一篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教案人教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元《認(rèn)識(shí)圖形（一）》教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第35頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能識(shí)別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。使學(xué)生順利完成從實(shí)物圖到一般模型的抽象過(guò)程。師：那么我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么呢？首先跟老師讀讀課題吧，認(rèn)識(shí)圖形。同學(xué)們我們仔細(xì)觀察觀察，怎么給這些圖形分類呢，首先這上面有這么多的東西，我們挨個(gè)去仔細(xì)觀察一下吧，我們從左往右，從上往下好嗎？師：首先這是什么東西？這是一支筆，這是一個(gè)皮球，肥皂，橄欖球，巧克力有的同學(xué)說(shuō)我看到這里有個(gè)三角形，噢，你觀察得真仔細(xì)，文具盒，漏斗，紙巾盒，圓圓的像個(gè)小鏡子，墨水盒、水壺、紙巾盒，唉，這兩個(gè)紙巾盒一樣嗎？上面這個(gè)是圓圓的，這個(gè)男生玩得比較多，是一個(gè)足球，這是一個(gè)魔方，玩得好的話可以六面還原，這是一個(gè)骰子，平時(shí)打麻將用的。我們觀察一下圓柱體有什么特點(diǎn)，圓柱體的上面和下面都是圓形，他的身體師直直的，請(qǐng)看他們的簡(jiǎn)筆畫(huà)，雖然他們有的高有的矮，有的胖有的瘦，但是他們都是圓柱體 師：再看最后這種，有的同學(xué)說(shuō)，老師我知道，這是圓形。好，那我們剛剛已經(jīng)認(rèn)識(shí)了四種立體圖形，跟老師說(shuō)一說(shuō)，分別是……（出示課件）交流：身邊哪些物體與上面這些圖形是相同的？師：那老師要給大家提問(wèn)題了，在你身邊有哪些物體跟上面這些形狀是相同的，已經(jīng)看到不少紛紛在自己家里尋找這四種圖形，……圓柱體就更多了，最后這種球體，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)每種圖形的特點(diǎn)？我們這節(jié)課只是讓大家感受什么叫四種，不會(huì)告訴你他在我們數(shù)學(xué)上是怎么定義的，以你認(rèn)識(shí)他感知他為主，那你就可以以你自己的語(yǔ)言自己的方式來(lái)認(rèn)識(shí)他 長(zhǎng)方：幾個(gè)面，請(qǐng)你拿出一個(gè)長(zhǎng)方體摸一摸 正方圓柱體，我們可以想象，就像一個(gè)圓形，慢慢長(zhǎng)高了，長(zhǎng)得直直的球體，球體一定是鼓鼓的，圓形是 啪 拍平的，橄欖球是球體嗎？不是，他是這種形狀的摸一摸，用自己的語(yǔ)言描述 長(zhǎng)方體，請(qǐng)你拿出你在生活中的長(zhǎng)方體吧，可能和老師的這個(gè)長(zhǎng)方體有點(diǎn)不太一樣，沒(méi)有關(guān)系，只要他的六個(gè)面是長(zhǎng)方形。上下連線哦。那這個(gè)我們一起數(shù)數(shù)把 首先是長(zhǎng)方體…… 接著是正方體……然后是球體……圓柱體躺下就會(huì)滾 圓柱體……通過(guò)連線和數(shù)數(shù)，我們對(duì)這四種立體圖形是不是有了更深的認(rèn)識(shí)了，希望我們能跟這四種圖形成為好朋友，找找你生活中的四種圖形，并且記住它們的特點(diǎn)好嗎？ 小游戲猜一猜猜一猜是我們學(xué)過(guò)的哪一種立體圖形？ 球體 正方體那不就是圓柱體嗎，觀察真仔細(xì)呀就剩一個(gè)長(zhǎng)方體了。有沒(méi)有拼手槍形的小朋友呢？舉手給老師看看拼大正方體，需要幾個(gè)小的正方體呢？ 我想拼成大的正方體，需要幾個(gè)小正方體呢？請(qǐng)你試一試。也是4個(gè)，4+4就等于8了師：通過(guò)剛才的拼圖形，我們有什么收獲呢？我在拼圖的過(guò)程中，我是不是越品越高呀，那你越品越高，下邊是不是得有圖形墊著呀。用四個(gè)長(zhǎng)方體來(lái)拼一拼。鞏固好了，接著我們來(lái)做幾個(gè)練習(xí)吧數(shù)一數(shù)唉，下邊給了你好多好多的圖形，要你來(lái)數(shù)數(shù)，這個(gè)大的圖形是用多少個(gè)小的圖形組成的，那老師先來(lái)帶大家數(shù)第一題，第一題他問(wèn)咱們這個(gè)圖里面一共有多少個(gè)小小的正方體？怎么去數(shù)呀，怎么能夠不重復(fù)，不漏掉的去數(shù)呢？還記得嗎老師教的方法，按照一定的順序去數(shù)，可以是從上到下，或從左往右12345標(biāo)上5 我已經(jīng)數(shù)出來(lái)了，第一行是不是只有5，再往下，又來(lái)12345，有來(lái)5個(gè)，5和5在一起是幾呀，哦，已經(jīng)算出來(lái)是10了，真棒！再往下，又來(lái)5個(gè)，最后一行，還是5個(gè)。請(qǐng)看第二題，還是要一塊數(shù)數(shù)有多少個(gè)正方體吧，跟著老師伸出手，點(diǎn)數(shù)一下吧，12345，一共是幾個(gè)呀，再明顯不過(guò)了，一共是5個(gè)，把答案填上吧師：最后一題，一共有幾個(gè)呀，一共是15個(gè)，也許有的同學(xué)在數(shù)的時(shí)候可能會(huì)眼花，那就拿筆點(diǎn)數(shù)一下吧。師：好了，同學(xué)們，接著來(lái)看我們的最后一道題，依然是數(shù)一數(shù)，可是，這回這些小圖形可不止搭了一層喲，剛才都只搭一層，直接數(shù)就可以啦，這回怎么辦，請(qǐng)跟老師看第一小題吧，師：，第一小題給了一個(gè)這樣的圖形，請(qǐng)你數(shù)數(shù)，這里有幾個(gè)長(zhǎng)方體，在這里一共有幾層呀，先仔細(xì)觀察一下。每一層，哪些是被藏起來(lái)的。首先觀察他是由幾層組成的，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了，有2層，樓上和樓下。第二篇：一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教案《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)操作和觀察，使
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