【正文】 方體，還可以拼成一個大大的長方體呢。好了，同學(xué)們都嘗試出來了嗎？一共需要幾個小正方體呢？首先看看一共需要幾層呀，哦上面是一層，下面是一層，要想把兩層堆好的話，我是不是要先堆下面這層呀，下面這層需要幾塊呢？雖然看不見，但我知道，這后邊還藏了幾塊是不是？一共需要1234，下邊這層一共是4個，上邊這層也是4個，很明顯，一共是8個。鞏固數(shù)圖形有同學(xué)說，老師這個連線題實在是太簡單了，根本難不倒我，接著王老師可要出難一點的題目了，第二道題。請你說說這四種圖形的名字吧第一種叫長方體，來跟老師一起讀一下這四種圖形的名字吧，第二種叫正方體，正方體四個面都是正方形，第三種物體叫做圓柱體，或者就叫圓柱，第四種就叫球體，或者就叫球。今天我們將要學(xué)習(xí)什么呢？跟王老師一起去看看吧（出示各種物品圖）師：首先，屏幕上出現(xiàn)了好大一幅圖片，因為我們一年級的數(shù)學(xué)啊，大部分都是在圖片中尋找數(shù)學(xué)信息，現(xiàn)在有一個小朋友，他說了這樣一句話“把形狀相同的物品放在一起“請大家仔細(xì)觀察一下這幅圖片中的物品，你能說說他的形狀嗎？或者你跟他們現(xiàn)在還不太熟悉的話，你能把形狀相同或相似的圖形給他歸歸類嗎？同學(xué)們來試試吧。使學(xué)生形成一定的合作意識和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。教學(xué)難點：區(qū)分長方體和正方體。師：老師給大家準(zhǔn)備了一個小動畫的，大家好，歡迎你們來圖形王國，今天我們要介紹立體圖形，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了好多好多的圖形，你們已經(jīng)分好類了嗎？是不是跟我一樣嗎？師：接著我們來學(xué)習(xí)一下，分的這四類圖形分別叫什么名字，現(xiàn)在看第一類，有什么特點你能說說看嗎生：這些物體都是長方體，首先他是立體圖形，他是由六個面組成的，他的六個面都是長方形，所以我們觀察一下吧，雖然他們在外觀上不一樣，如果把他們畫成普實的立體圖形他們會是什么樣子呢？請看（點擊課件一下，會變成白色普通的長方體）師：畫出來以后是不是六個面都是長方形的長方體師：接著我們再看，墨水瓶，魔方和骰子，他們都是正方體，他們和長方體很像，但是他們的不同在于，他們的六個面都是正方形。同學(xué)們說得特別棒，感受一下他的六個面吧，感受一下這六個面的位置，上下，前后，左右，摸一摸這些面；如果讓他站起來還是長方體嗎？不管他的位置怎么變化，他都是長方體。那你能不能說說為什么呢？上下一樣，左右一樣，前后一樣 立體機器人謎語猜完，老師還準(zhǔn)備了一個有意思的,請看。墊著的圖形可能被擋住了看不見，上面這有一個，那下邊這也必須有一個，不然他就掉下去了。我們算算，5+5等于10，10+5等于15，15+5等于20，是不是就數(shù)出來了。應(yīng)該是上下2層，對吧，通過肉眼也可以觀察得到有幾個？但是你想象一下他是怎么排的，他的上面一層是誰呀？同學(xué)們很棒都觀察出來了，上面一層只有這一個長方體，他屬于樓上的，下面一層，也就是樓下的有幾個呀？樓上的如果拿走了，那么樓下會有幾個？他的下邊是不是壓著一塊呀，這個沒問題，這還露出來了一塊沒問題，那么還有沒有呀？有同學(xué)說，唉，老師，這里還露出來了一點點呢。師：那我們先看看樓上有幾個小正方體呢，他的下邊有幾個呢，有同學(xué)說下邊有3個，同意嗎？好多同學(xué)揮手說不同意，那為什么不同意呀有沒有你看不見的，被遮住的？在哪呢？樓上這個小方塊為什么能跑到樓上去呢？因為他下邊墊著一個正方體吧，那你能看得見嗎？看不見吧，他被擋的嚴(yán)嚴(yán)實實的，你能想象得到他的存在嗎？所以，樓下應(yīng)該是4個小正方體。2．圖形卡片。（2）小組匯報。圓柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。（2）讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子（教師說圖形，學(xué)生想）。通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起比較隱固。它是在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了《認(rèn)識立體圖形》（長方體、正方體、圓柱和球）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的基礎(chǔ)。教學(xué)難點：體驗面和體的不同。4．你們覺得哪個組的方法最多，我們就請哪個組的小朋友來介紹一下他們的方法，好不好？（指名學(xué)生演示、操作）師：小朋友的辦法真多?。ㄓ秒娔X演示，從長方體、正方體、三棱體上分別移下長方形、正方形、三角形、圓），今天，我們就來認(rèn)識這些圖形，讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧！（生齊讀圖形名稱）三、鞏固延伸，加深認(rèn)識1．請你說出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。四、全課總結(jié)、回歸生活今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見，請小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。教具準(zhǔn)備：種立體圖形的實物及圖形卡片 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入：小朋友們，今天機器人“悠悠”給我們每個小組的小朋友帶來了一個百寶箱?！?請看老師是怎么數(shù)的？上下左右前后的數(shù)（3）老師指著上下2個面問：你發(fā)現(xiàn)了什么？長方體對著的兩個面一樣。用心觀察發(fā)現(xiàn)正方體的6個面一樣大。板書：“球” 4．師：老師剛才提的要求是把球放在桌上，可是我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)總是用手扶著球，這是為什么？5．師：為什么球放不好就容易掉在地上呢？看來，球是能滾動的。問：你聽到什么聲音了？你能猜出里面的物體可能是什么形狀的嗎？（球）你能肯定是球嗎？還可能是什么？（圓柱）教師再把盒子前后晃一晃，轉(zhuǎn)圈晃一晃。是長方體）討論：說一說為什么會看錯？通過這個游戲，你明白了什么道理呢？【超級偵探的游戲，則是通過“聽”使學(xué)生在進(jìn)一步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，溝通了形體之間的聯(lián)系和區(qū)別。五．練習(xí)六．知識拓展第五篇：一年級上冊認(rèn)識圖形說課稿認(rèn)識圖形說課稿一、說教材《認(rèn)識圖形》這是一年級上冊教材第四單元的知識，這節(jié)課時學(xué)生接觸的第一個有關(guān)圖形的知識。四、說學(xué)情分析本班有44個學(xué)生，其中學(xué)困生占了四分之一，一年級的學(xué)生對于實際操作有著很高的積極性