人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-09 13:40本頁面
【正文】 ，球是能滾動的。引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識長方體的特征，以及長方體的不同擺法。（1）教師舉起兩塊長方體（一般的）的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀。（3）長方體對著的兩個面一樣大。問：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（摸一摸）（2）長方體也有6個面。3．匯報交流。（6個面一樣大）你在哪里見過正方體呢？（二）長方體的認(rèn)識1．師：這些積木的形狀是正方體嗎？（出示長方體積木）師：這些積木的形狀叫什么？ 貼圖并板書“長方體”。大家看一看，是不是一樣？小結(jié)：我們通過觀察，知道了正方體有6個面。小結(jié)：我們通過摸，感覺到正方體的每個面都是平的。，我們就來認(rèn)識圖形（板書課題）（一）正方體的認(rèn)識1．師：在每組小組長的桌面上都放著一袋積木，請組長從袋子中取出和魔方形狀相同的積木，誰知道它們的形狀叫什么？（出示正方體積木）2．貼圖并板書“正方體”。師：對！喜洋洋想和我們共同學(xué)習(xí)，還為大家?guī)砹艘恍┙虒W(xué)方面的小禮品，（出示各喜洋洋和它的小伙伴們的畫面。教具準(zhǔn)備：課件、積木，圖形卡片，各種形狀的包裝盒。3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作和語言表達的能力，初步建立空間觀念，初步感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計一年級：郭文雅教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形：：使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。學(xué)生說一說。學(xué)生獨立找、小組內(nèi)找、匯報交流小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生討論，說一說。在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?學(xué)生回答學(xué)生回答互相說一說學(xué)生說摸一摸，說說感覺，看一看形狀，在紙上印出來。請小朋友仔細觀察，今天我們認(rèn)識的圖形和過去認(rèn)識的物體你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學(xué)的這些圖形嗎?下面請同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和淘氣的不一樣。能不能找到長方形呢？匯報交流，小組合作學(xué)習(xí)：用摸、描、印認(rèn)識正方形、三角形、圓。A:讓學(xué)生動手找出長方形的面，認(rèn)識長方形并出示圖形。引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。教師活動學(xué)生活動備注同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能在我們教室里找出什么物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀。因此，全班學(xué)生在整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中態(tài)度積極，主動參與，達到了較好的教學(xué)效果。由于情境的設(shè)計符合學(xué)生的年齡特點，最貼近他們的生活實際。第三層的玩，則是在學(xué)生發(fā)現(xiàn)了圖形的特征之后，教師設(shè)計的有目的的教學(xué)活動──“摸一摸、猜一猜”。）第二層的玩，是讓學(xué)生整理積木。第一層的玩，是讓學(xué)生無意識地玩，學(xué)生是在原有的對積木認(rèn)識的基礎(chǔ)上玩。并通過從實物抽象到圖形的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。因此本節(jié)課的教學(xué)，教師結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，精心設(shè)計了多種形式的教學(xué)活動。說一說，這節(jié)課你都學(xué)到了什么？（再次出示各種圖形及其名稱）【設(shè)計說明】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在小學(xué)階段第一次認(rèn)識幾何圖形，只要求學(xué)生能直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形，正確地說出它們的名稱。我們一起來看看老師拍的照片吧。游戲1：請一個學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個物體，先告訴同學(xué)給大家變出來的東西是什么形狀，然后拿出來請同學(xué)判斷。想一想，今天我們認(rèn)識了哪些圖形？（出示各種圖形及其名稱）（五）基本練習(xí)師：看圖形，你能說出它們的名稱嗎？（出示生活中各種形狀的物體）連一連。出示不同大小的圓柱體物體。（出示球體）貼圖并板書“球”2．師：生活中你還見過哪些物體的形狀也是球？3．師用手輕輕碰一下球，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？看來，球是能滾動的。引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識長方體的特征，以及長方體的不
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