蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-04 12:33本頁面
【正文】 ）問：你們能找出圓柱藏在哪嗎？（將一只圓柱形鉛筆與一只截面是6邊形的鉛筆，讓學(xué)生判斷）師：圓柱在我們生活中也很普遍，你們能在教室里找出他們嗎？【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子在現(xiàn)實(shí)中找出是圓柱的物體，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來自于生活，生活中處處存在數(shù)學(xué)的思想】認(rèn)識(shí)球拿出足球、排球、籃球。師：都知道他們分別叫什么，你們能給他們起一個(gè)共同的名字嗎？（引導(dǎo)孩子，這三個(gè)球里面都有一個(gè)共同的字）【設(shè)計(jì)意圖：孩子只會(huì)分開叫出他們的名字，想不到它們都可以稱為“球”，孩子通過探索發(fā)現(xiàn)，更能加深他們對(duì)這個(gè)定義的理解】師：真棒！他們都叫球（板書，并引導(dǎo)孩子讀兩遍）師：你們玩過球嗎？它長什么樣？總結(jié)學(xué)生回答：圓圓的，找不到一個(gè)平平的面?？纯茨膫€(gè)小朋友最聰明，填的是又快又好。并指導(dǎo)孩子上黑板找一找。指導(dǎo)孩子正確答題。第二篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”；體會(huì)長方形、正方形、三解形和圓在生活中的普遍存在；發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學(xué)交流想法。認(rèn)識(shí)長方形。用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。、匯報(bào)交流，說一說圖形形的樣子。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形。說一說長方形的樣子。學(xué)生說一說。涂一涂。2．過程和方法目標(biāo)：使學(xué)生在觀察和操作實(shí)踐中，獲得對(duì)立體圖形的直觀體驗(yàn)，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的顯著特征。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的基本特征。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們！瞧，誰來了？ 生：齊聲喊出羊村小羊們的名字。）想知道都是些什么嗎？（課件出示：禮品圖片）師：你們認(rèn)識(shí)嗎？（同桌之間互相說一說，教師巡視）師：哪位勇敢的同學(xué)能大聲的為我們介紹一下喜羊羊?yàn)槲覀儙淼亩Y品？（請(qǐng)按順序介紹）二、操作感知：提出要求：這些物品擺放的太亂了，你能幫喜羊羊把這些物品按形狀相同的分一分嗎？（小組討論，教師巡視）：同學(xué)說分法，教師在課件上演示，把相同形狀的物品放在一起）師：每種物體它們都有一個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示把禮品分類的表格，揭示它們共同的名字：長方體、正方體、圓柱、球。3．請(qǐng)你拿一塊形狀是正方體的積木，用手摸一摸，說說你有什么感覺。4．師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體有6個(gè)面時(shí)）提問：你是怎樣知道正方體有6個(gè)面的？ 能上來給大家數(shù)一數(shù)嗎？5．師：還有的同學(xué)說正方體的6個(gè)面都一樣。而且正方體的6個(gè)面一樣大。2．師：請(qǐng)你拿出一個(gè)長方體，用剛才學(xué)習(xí)正方體的方法，看看它有什么特點(diǎn)。（1）每個(gè)面都是平的。問：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）請(qǐng)你上來給大家數(shù)一數(shù)。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一特征后，教師用教具演示長方體的這一特征）認(rèn)識(shí)特殊長方體。（2）教師再舉起一塊長方體（特殊的）的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀。（有6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面一樣大）生活中有哪些物體也是長方體的呢？（三）球的認(rèn)識(shí)1．師手里拿一個(gè)籃球，問：這是什么？ 再出示一個(gè)乒乓球，問：這是什么？師：我們把這樣的形狀，叫做“球”。（容易滾動(dòng)）（四）圓柱的認(rèn)識(shí)1．教師拿起一個(gè)圓柱形的積木，放在桌上，滾一滾，問：這塊積木也能滾，它的形狀是球嗎？它叫什么呢？（出示圓柱體積木）貼圖并板書“圓柱體”2．師：請(qǐng)你從桌上拿一個(gè)圓柱形的積木，摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？3．教師用教具演示上下兩個(gè)面都是圓形，而且一樣大。（有兩個(gè)面都是圓形，一樣大，容易滾動(dòng)）4．師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？師：看來，我們?cè)谕娣e木的過程中也能學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。出示課件：連一連、數(shù)一數(shù)、填一填等練習(xí)題四、游戲活動(dòng)，發(fā)展思維（一）神奇魔術(shù)師看過魔術(shù)表演嗎？誰愿
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