一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案文檔-在線瀏覽
2025-04-13 02:16本頁面
【正文】 點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。 教具準(zhǔn)備： 種立體圖形的實(shí)物及圖形卡片 教學(xué)課時(shí)： 教學(xué)過程： 一、談話引入：把形狀相同的物體放在一起。 (1)分組活動(dòng)。 (2)小組匯報(bào)。教師拿出位置、大小、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。 (1)讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。 三、形成表象，初步建立空間觀念。 分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，再出示相應(yīng)的實(shí)物。 (1)分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先辨認(rèn)，再把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應(yīng)的實(shí)物。 (3)讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實(shí)物。 (5)出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。 四、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征。 (2) 讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。 (1) 每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準(zhǔn)(做一做2)。其他同學(xué)按指定要求摸， (3) 數(shù)圖形。 六、游戲 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案文檔3 《認(rèn)識(shí)圖形》教案 一、教材分析 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)第四單元《有趣的圖形》第一課時(shí)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，注重讓學(xué)生通過操作活動(dòng)體會(huì)面與體之間的關(guān)系。 能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課 (課件出示：漂亮的城堡) 我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。 揭示課題：今天，我們就要一起來認(rèn)識(shí)這些平面圖形。) (二)操作交流，探究新知 感知“面”在“體”上 (1)觀察操作。) (通過“摸”的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受，體會(huì)到物體的每個(gè)面都是平的。 (通過“看”，初步體會(huì)面在體上) 動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí) (1)教師啟發(fā)：誰能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來，留在桌上的白紙上呢? (這一要求既有挑戰(zhàn)性，也有探索性，同時(shí)具有操作性。 (充分給學(xué)生“說”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生陳述操作過程，表達(dá)親身感受，培養(yǎng)語言的條理性，促進(jìn)思維的邏輯性。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值觀。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的`，并且只有一個(gè)面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。老師說一個(gè)圖形的名
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