小學一年級數(shù)學認識圖形教案-在線瀏覽
2024-08-15 00:30本頁面
【正文】 導學生從立體圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認識平面圖形。 教學過程： 6 一、復習舊知，引入新課： (一 )談話引入：“今天老師給大家請來了幾個老朋友，他們是誰呢請看 !” (課件出示長方體、正方體、圓柱、三棱柱 ) (二 )動手感觸：請學生摸一摸物體其中的一個面，說說有什么(sh233。d225?！? 二、動手操作，認識 (r232。ngmi224。 點明課題：認識平面圖形 (二 )認識長方形 實物投影學生畫的長方形，并說一說：你是從哪一種形狀的物體得到這種圖形的 讓學生在長方體物體上找一找，摸一摸，說一說。 (三 )認識正方形和圓 (1)教師展示學生畫的正方形和圓問：這些圖形又分別是用哪一種物體的面畫出來的在這些物體的面上 (mi224。nɡ)，還能找到這樣的圖形嗎像這樣的圖形又分別 叫什么呢 (在相應 (xiāngyīng)圖形處板書：正方形、圓 ) (2)在初步認識新知的基礎上，說說自己生活 (shēnghu243。 【設計意圖：通過觀察、畫圖等操作 (cāozu242。知道這些平面 (p237。n)圖形的名稱，并能識別這些圖形。 (2)你能沿著折痕剪一剪，分一分嗎學生分組動手操作 、歸類、觀察，并在組內(nèi)交流、反饋。 (3)問：在上面兩組圖形中，你發(fā)現(xiàn)了新的圖形嗎 (板書：三角形 ) (4)學生尋找并說說生活中見過的三角形形狀的物體有哪些 8 【設計 (sh232。)意圖：通過動手操作，用長方形或正方形紙折、剪、分，直觀認識三角形的過程，親身體驗了知識的形成與發(fā)展，培養(yǎng)了學生的動手操作能力與合作學習的意識。n shi)平行四邊形 用這兩個完全 (w225。n)一樣的三角形可以拼成什么樣的圖形可以拼出幾種圖形 小組合作 (h233。) ，動手操作，將拼成的新圖形放在多媒體展臺展示?！? (六 )歸類整理： 9 課件呈現(xiàn) (ch233。n)多個平面圖形，讓學生分別說說每個各是什么圖形并根據(jù)圖形分類。x237。)學生的分類整理和說一說，讓學生進一步感知所學平面圖形的特征。)應用 (1)說一說，你身邊 (shēnbiān)哪些物體的面是你學過的圖形 (2)課件出示交通標志牌。 左邊的物體可以直接印出右邊的哪一個圖形請你圈出來。 把下圖中得○涂上紅色，△涂上綠色，□涂上藍色，涂上藍色?！? 四、展示學生練習作品 五、課堂小結 10 (一 )這節(jié)課你有哪些 (nǎxiē)收獲呢 (二 )你還有什么 (sh233。x237。)目標】 在操作活動中認 識 (r232。 體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。 【教學重點】 在操作活動中認識圖形，體會“面在體上”。 【教學難點】 認識圖形，體會“面在體上”。 11 同學們，我們已經(jīng)學過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能在我們教室里找出什么物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球 從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們 (tā men)的形狀。u)與同學交流想法。n)或幾面是平平的，揭示課題。)，認識圖形。n shi)長方形。 (電腦出示：從長方體中取下長方形 。 能不能從其他物體上找到其他的圖形呢 (學生獨立找、小組內(nèi)找、與教師一起找 )。 (電腦演示 ) 請小朋友仔細觀察，今天我們認識的圖形和過去認識的物體有什么不同 12 用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。 出示教材中的交通標志圖讓學生辨認，滲透交通安全教育。 四、探索 (t224。 淘 氣和同學們一樣也認識 (r232。 (電腦 (di224。)的圖畫中找出今天學的這些圖形嗎 下面請同學們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡 (xǐ huan)的漂
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