一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案15篇-在線瀏覽
2024-10-28 23:20本頁(yè)面
【正文】 “你們看這些圖形都穿著白色的衣服，小朋友愿不愿意給它們穿上它們喜歡的衣服。讓學(xué)生找找生活中哪些物體的面是這些平面圖形，想起來(lái)的就站起來(lái)說(shuō)。教師在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，提供一些具有一定綜合性的題目，對(duì)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固；結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)了尋找身邊圖形的活動(dòng)，使我們的學(xué)習(xí)和生活緊密相連。小熊貓：“小朋友玩得真不錯(cuò)，你們還能設(shè)計(jì)出新的玩法嗎？”生1：用圖形拼各種物體。有的學(xué)生拼出了一輛坦克；有的畫(huà)出了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，有房子、有花草、有小雞，煙囪還冒著煙；有的拼出了挺奇怪的汽車，好長(zhǎng)好長(zhǎng)的車廂，他說(shuō)，我要在這兒安我的家，我住這，小貓住這，等等，我們想到哪兒，馬上就可以出發(fā)……拼好后，學(xué)生們離開(kāi)座位互相參觀學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)是多么的有效。讓學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己用什么圖形拼成了什么東西。【學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。使學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到滿足。而這，無(wú)不得益于教師對(duì)學(xué)生的尊重和教學(xué)開(kāi)放式的組織?！苛?、活動(dòng)延伸小熊貓：我們今天認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？一起說(shuō)說(shuō)。小朋友再見(jiàn)！生：小熊貓?jiān)僖?jiàn)?！吭u(píng)析這是一節(jié)充滿童趣的數(shù)學(xué)課。教師在教學(xué)過(guò)程中安排了大量的實(shí)際操作活動(dòng)、小組活動(dòng)，體現(xiàn)了課標(biāo)提出的有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。此外，教師也十分注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，開(kāi)放性地尋找圖形活動(dòng)和拼組圖形的活動(dòng)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間和充足的時(shí)間，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。、操作和畫(huà)圖等活動(dòng)中，豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形和圓教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球 課件出示照片：柜子、魔方、茶葉罐等。二、新授認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形（1）畫(huà)長(zhǎng)方形，體會(huì)面在體上課件演示（從長(zhǎng)方體中分離出面的過(guò)程）。（學(xué)生自備長(zhǎng)方體、正方體紙盒等）全班交流（可用描、畫(huà)、印等）不同的方法，讓生在前臺(tái)邊匯報(bào)邊演示。這些圖形雖然大小不一樣，但都是從長(zhǎng)方體上畫(huà)出來(lái)的，那這些圖形還叫長(zhǎng)方體嗎？叫什么？（將事先畫(huà)好的長(zhǎng)方形貼在黑板上，并板書(shū)：長(zhǎng)方形）（3）再找一找你手中的長(zhǎng)方體還有哪些面的形狀是長(zhǎng)方形的。小結(jié)：長(zhǎng)方形四條邊不一樣長(zhǎng)，對(duì)著的兩條邊一樣長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)正方形課件演示，長(zhǎng)方體長(zhǎng)邊縮短，逐漸變成正方形。你能把你想象的圖形畫(huà)出來(lái)嗎？（找一名學(xué)生畫(huà)在黑板上，其他學(xué)生畫(huà)在紙上）。從圓柱體上畫(huà)出的這個(gè)面應(yīng)該叫什么？（板書(shū)：圓）小結(jié)：像這樣把一個(gè)長(zhǎng)方體的面畫(huà)下來(lái)，畫(huà)出的圖形是長(zhǎng)方形。把圓柱體的底面畫(huà)下來(lái)，畫(huà)出的圖形是圓。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓）。通過(guò)讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）你還在哪里見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)方形、正方形和圓？先引導(dǎo)學(xué)生在教室里找一找哪些物體上有這樣的圖形。教師示范圍一個(gè)長(zhǎng)方形。交流：能圍嗎？為什么？ 師指出：長(zhǎng)方形和正方形的四邊是直的，所以在釘子板上可以圍這些圖形。畫(huà)一畫(huà)剛才我們?cè)卺斪影迳蠂隽碎L(zhǎng)方形和正方形，那么你能在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形嗎？試試看。（通過(guò)圍一圍、畫(huà)一畫(huà)，目的也是為了讓學(xué)生在操作中感受體驗(yàn)各種圖形的特征，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形和圓進(jìn)一步感知和體驗(yàn)，并初步感受到直線圖形與曲線圖形的不同，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力。展示一名學(xué)生的答案。第三篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)1認(rèn)識(shí)立體圖形 教案小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)1認(rèn)識(shí)立體圖形 教案詳細(xì)介紹：教學(xué)目的1．通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。4．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體深件、圖形卡片，各種形狀的實(shí)物。：同學(xué)們，瞧誰(shuí)來(lái)了？（出示課件：帶音樂(lè)的機(jī)器人）：對(duì)！機(jī)器人叮當(dāng)想和我們共同學(xué)習(xí)，還給每個(gè)小組的小朋友帶來(lái)了一籃禮物，想知道有什么嗎？趕快打開(kāi)看看，你認(rèn)識(shí)什么，就給組里的小朋友說(shuō)什么，每個(gè)人都說(shuō)說(shuō)。這么多學(xué)具中，你們能把形狀相同的放在一起嗎？四個(gè)小朋友共同試試看。設(shè)計(jì)符合兒童的年齡特征，由兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的機(jī)器人引入，抓住了童心，激發(fā)了興趣。從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們感到親切易懂。] 操作感知1．分──揭示概念。老師：哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)祥你們是怎么分的？學(xué)生：我們把鞋盒、肥皂、藥盒、酸奶盒放在一起；把骰子、魔方、積木放在一起；把易拉罐、筆筒、鉛筆放在一起；把足球、玻璃球、小皮球、乒乓球放在一起。老師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其它學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充）。教師：每種形狀的物體它們都有個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎？學(xué)生：我知道酸奶盒、肥皂、鞋盒都叫長(zhǎng)方體。教師板書(shū)：球。如果讓學(xué)生獨(dú)立分類，還有些困難，教師這里采用小組合作的方式，先組內(nèi)分，再以小組為單位匯報(bào)分的結(jié)果，這樣既使學(xué)生在交流中得到互補(bǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和能力，同時(shí)又體驗(yàn)了合作成功的喜悅。①活動(dòng)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你你手中的長(zhǎng)方體，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體先和組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)。教師：誰(shuí)能用最大的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子？你是怎么感覺(jué)到的？第 3 頁(yè) 學(xué)生：①長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，我是看出來(lái)的。③我摸到長(zhǎng)方體有疙棱。數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》第34頁(yè)。2．從實(shí)物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。教具準(zhǔn)備：種立體圖形的實(shí)物及圖形卡片 教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入：小朋友們，今天機(jī)器人“悠悠”給我們每
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