人教版一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形復(fù)習(xí)教案-在線瀏覽
2024-11-08 23:33本頁面
【正文】 ）個角，三角形有（）條邊。組織學(xué)生匯報：你用了幾個什么圖形，拼出了什么樣的圖形或圖案？判斷。（）（2）乒乓球、足球、籃球的形狀都是球。（）（4）用一個圓柱可以畫出圓形和長方形。師：老師這里有一些圖形卡片，你能按顏色把上面的卡片分一分，并統(tǒng)計出每種顏色的卡片數(shù)量嗎？師：還可以怎樣分類？（按形狀給卡片再分一分類，并統(tǒng)計出每種形狀的卡片數(shù)量。學(xué)生同桌合作，并完成表格的填寫。三、操作練習(xí)把一張長方形紙剪成大小相等的兩塊，你有幾種剪法？ 如果把一張長方形紙剪成大小相等的四塊，你又有幾種剪法？ 請生在練習(xí)本上動手畫一畫，再指名匯報。請用所學(xué)過的圖形，設(shè)計成一幅作品，并給它取上名字！第三篇：一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識平面圖形教案第一課時 認(rèn)識平面圖形教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識平面圖形 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能。過程與方法。情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)重點：從物體表面抽象出平面圖形。，用學(xué)具摞出“體”。問：（1）你剛才從書上第三、四幅圖中學(xué)到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在紙上的正方形、三角形，感覺怎樣？小組討論：體與面的區(qū)別。三、多層練習(xí)、鞏固提高電腦演示：由體引出四個圖形，讓學(xué)生說出圖形的名稱。（讓學(xué)生分小組離開位置進(jìn)行活動，再選代表匯報）、引導(dǎo)探索四人小組共同合作、討論，用小棒擺出幾個圖形。：新老朋友歡聚一堂，你們能根據(jù)它們的特點，為它們分一分小組嗎？（小組交流討論，找出多種多樣的分類方法）指明回答分類方法及理由。（2）評選比賽（四人小組互評，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）。第二課時平面圖形的拼組教學(xué)內(nèi)容：前 后(第2頁)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。教學(xué)重點：前與后的位置與順序 教學(xué)難點：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。不僅這樣，還有很多平面圖形組成的千變?nèi)f化的圖案呢。下課之后，大家就都會成為魔術(shù)師了。同學(xué)們按照要求把你手中的長方形折一折，折完后，你發(fā)現(xiàn)長方形的對邊怎么樣？（對了，對邊相等），那么，鄰邊是否也相等呢？（對角折一折，試一下）我們一起來屏幕（演示）。歸納：同學(xué)們有的用觀察法、有的用比較的方法，得到長方形對邊相等，正方形對邊相等；長方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等；正方形四條邊相等。你們會做風(fēng)車嗎？接下來，老師就和你們一同來學(xué)習(xí)。（1）通過視頻，我們可以做如下步驟：先準(zhǔn)備一張長方形的紙，根據(jù)正方形四邊相等的特征，我們將長方形的長與寬相等再裁下，然后我們將正方形的對角各折一下，沿折痕剪向中心，留有余地，之后我們將出現(xiàn)的八個角每隔一個向中心折一次，再用鐵絲串好，紙風(fēng)車就可以在風(fēng)中轉(zhuǎn)動了。（3）小組互評，展示學(xué)生作品。請看這輛小汽車是由哪些圖形組成的？三、拼一拼說得非常好，那你們想玩拼圖嗎？下面，我們就用你手中的2個長方形拼一拼，看看你們能拼出什么圖形？（動手吧）（幻燈展示答案）再來用4個同樣的正方形拼一下，又能拼出什么呢？展示。我們根據(jù)提示，就這樣（對折→對折→剪下→成功）五、補(bǔ)一補(bǔ)朋友們都聽說了我們的神奇魔力，米老鼠也來請我們幫忙了，你們愿意幫他把墻修補(bǔ)好嗎？（同時請一名同學(xué)到臺前來親自動手粘一下）在我們的幫助下，米老鼠家缺了10塊磚的墻就被修補(bǔ)好了六、拼圖大比賽。展示學(xué)生作品。七、欣賞品評，知識延伸師：同學(xué)們剛才拼的圖形非常漂亮，老師很喜歡。（欣賞生活中的優(yōu)秀裝飾作品）師：通過剛才的欣賞，你有什么想法？師：老師相信，只要同學(xué)們愛動手，勤思考，不斷地學(xué)習(xí)，一定能設(shè)計出更加美妙的圖案，用數(shù)學(xué)來美化生活。八、總結(jié)好了，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間圖形寶寶們也要和我們說再見了。最后，就
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