一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案15篇-wenkub.com
2024-10-28 23:20 本頁(yè)面
【正文】 最后，就讓我們伴隨著神奇的七巧板樂(lè)曲與各位老師說(shuō)再見吧。（欣賞生活中的優(yōu)秀裝飾作品）師：通過(guò)剛才的欣賞，你有什么想法？師：老師相信，只要同學(xué)們愛動(dòng)手，勤思考，不斷地學(xué)習(xí)，一定能設(shè)計(jì)出更加美妙的圖案，用數(shù)學(xué)來(lái)美化生活。展示學(xué)生作品。請(qǐng)看這輛小汽車是由哪些圖形組成的？三、拼一拼說(shuō)得非常好，那你們想玩拼圖嗎？下面，我們就用你手中的2個(gè)長(zhǎng)方形拼一拼，看看你們能拼出什么圖形？（動(dòng)手吧）（幻燈展示答案）再來(lái)用4個(gè)同樣的正方形拼一下，又能拼出什么呢？展示。（1）通過(guò)視頻，我們可以做如下步驟：先準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形的紙，根據(jù)正方形四邊相等的特征，我們將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬相等再裁下，然后我們將正方形的對(duì)角各折一下，沿折痕剪向中心，留有余地，之后我們將出現(xiàn)的八個(gè)角每隔一個(gè)向中心折一次，再用鐵絲串好，紙風(fēng)車就可以在風(fēng)中轉(zhuǎn)動(dòng)了。歸納：同學(xué)們有的用觀察法、有的用比較的方法，得到長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形對(duì)邊相等；長(zhǎng)方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等；正方形四條邊相等。下課之后，大家就都會(huì)成為魔術(shù)師了。教學(xué)重點(diǎn)：前與后的位置與順序 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。第二課時(shí)平面圖形的拼組教學(xué)內(nèi)容：前 后(第2頁(yè))教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。：新老朋友歡聚一堂，你們能根據(jù)它們的特點(diǎn)，為它們分一分小組嗎？（小組交流討論，找出多種多樣的分類方法）指明回答分類方法及理由。三、多層練習(xí)、鞏固提高電腦演示：由體引出四個(gè)圖形，讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱。，用學(xué)具摞出“體”。情感態(tài)度與價(jià)值觀。五．練習(xí)六．知識(shí)拓展第五篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平面圖形教案第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)平面圖形教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平面圖形 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能。】(三）猜謎大王，滾動(dòng)起來(lái)不費(fèi)力。是長(zhǎng)方體）討論：說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)看錯(cuò)？通過(guò)這個(gè)游戲，你明白了什么道理呢？【超級(jí)偵探的游戲，則是通過(guò)“聽”使學(xué)生在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，溝通了形體之間的聯(lián)系和區(qū)別。游戲2：再拿出一個(gè)盒子，教師用同樣的方法晃，讓學(xué)生聽。問(wèn)：你聽到什么聲音了？你能猜出里面的物體可能是什么形狀的嗎？（球）你能肯定是球嗎？還可能是什么？（圓柱）教師再把盒子前后晃一晃，轉(zhuǎn)圈晃一晃?，F(xiàn)在請(qǐng)1號(hào)同學(xué)在機(jī)器人悠悠給我們的八寶箱里面找出長(zhǎng)方體放在自己的桌子上，2號(hào)同學(xué)找出正方體，3號(hào)同學(xué)找出圓柱，4號(hào)同學(xué)找出球，找完的小組請(qǐng)用行動(dòng)告訴老師，開始找吧。板書：“球” 4．師：老師剛才提的要求是把球放在桌上，可是我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)總是用手扶著球，這是為什么？5．師：為什么球放不好就容易掉在地上呢？看來(lái)，球是能滾動(dòng)的。那剛才我們認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方體和正方體能自由的滾動(dòng)嗎？不會(huì)自由的滾動(dòng)。用心觀察發(fā)現(xiàn)正方體的6個(gè)面一樣大。小結(jié)：我們通過(guò)摸，感覺(jué)到正方體的每個(gè)面都是平的?！?請(qǐng)看老師是怎么數(shù)的？上下左右前后的數(shù)（3）老師指著上下2個(gè)面問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？長(zhǎng)方體對(duì)著的兩個(gè)面一樣。（1）每個(gè)面都是平的。教具準(zhǔn)備：種立體圖形的實(shí)物及圖形卡片 教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入：小朋友們，今天機(jī)器人“悠悠”給我們每個(gè)小組的小朋友帶來(lái)了一個(gè)百寶箱。2．從實(shí)物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。③我摸到長(zhǎng)方體有疙棱。①活動(dòng)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你你手中的長(zhǎng)方體，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體先和組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)。教師板書：球。老師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其它學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充）。] 操作感知1．分──揭示概念。設(shè)計(jì)符合兒童的年齡特征，由兒童喜聞樂(lè)見的機(jī)器人引入，抓住了童心，激發(fā)了興趣。：同學(xué)們，瞧誰(shuí)來(lái)了？（出示課件：帶音樂(lè)的機(jī)器人）：對(duì)！機(jī)器人叮當(dāng)想和我們共同學(xué)習(xí)，還給每個(gè)小組的小朋友帶來(lái)了一籃禮物，想知道有什么嗎？趕快打開看看，你認(rèn)識(shí)什么，就給組里的小朋友說(shuō)什么，每個(gè)人都說(shuō)說(shuō)。4．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。第三篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)1認(rèn)識(shí)立體圖形 教案小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)1認(rèn)識(shí)立體圖形 教案詳細(xì)介紹：教學(xué)目的1．通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。（通過(guò)圍一圍、畫一畫，目的也是為了讓學(xué)生在操作中感受體驗(yàn)各種圖形的特征，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形和圓進(jìn)一步感知和體驗(yàn)，并初步感受到直線圖形與曲線圖形的不同，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力。交流：能圍嗎？為什么？ 師指出：長(zhǎng)方形和正方形的四邊是直的，所以在釘子板上可以圍這些圖形。（引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）你還在哪里見過(guò)長(zhǎng)方形、正方形和圓？先引導(dǎo)學(xué)生在教室里找一找哪些物體上有這樣的圖形。（板書：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓）。從圓柱體上畫出的這個(gè)面應(yīng)該叫什么？（板書：圓）小結(jié)：像這樣把一個(gè)長(zhǎng)方體的面畫下來(lái)，畫出的圖形是長(zhǎng)方形。認(rèn)識(shí)正方形課件演示，長(zhǎng)方體長(zhǎng)邊縮短，逐漸變成正方形。這些圖形雖然大小不一樣，但都是從長(zhǎng)方體上畫出來(lái)的，那這些圖形還叫長(zhǎng)方體嗎？叫什么？（將事先畫好的長(zhǎng)方形貼在黑板上，并板書：長(zhǎng)方形）（3）再找一找你手中的長(zhǎng)方體還有哪些面的形狀是長(zhǎng)方形的。二、新授認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形（1）畫長(zhǎng)方形，體會(huì)面在體上課件演示（從長(zhǎng)方體中分離出面的過(guò)程）。、操作和畫圖等活動(dòng)中，豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。教師在教學(xué)過(guò)程中安排了大量的實(shí)際操作活動(dòng)、小組活動(dòng)，體現(xiàn)了課標(biāo)提出的有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。小朋友再見！生：小熊貓?jiān)僖?。而這，無(wú)不得益于教師對(duì)學(xué)生的尊重和教學(xué)開放式的組織。【學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程?？梢妼W(xué)生的互相學(xué)習(xí)是多么的有效。小熊貓：“小朋
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